20. M?LLÎ E??T?M ?ÛRASI'NDA ÖZEL ?HT?SAS KOM?SYONLARI ÇALI?MALARINA BA?LADI

20. Millî E?itim ?ûras?'n?n ikinci gününde "Temel E?itimde F?rsat E?itli?i", "Mesleki E?itimin ?yile?tirilmesi" ve "Ö?retmenlerin Mesleki Geli?imi" olmak üzere 3 ihtisas komisyonunda çal??malar ba?lad?.
 
?ûra haz?rl?k çal??malar? kapsam?nda "sura.meb.gov.tr" web adresi üzerinden ö?retmen, ö?renci, veli, e?itim yöneticisi, sendika, vak?f, dernek, sanayi ve ticaret odalar? gibi STK'lar ile üniversiteler gündemle ilgili tespit ve önerilerini iletti. Bu kapsamda internet sitesine 32 bin 643 görü? geldi.
 
Haz?rl?k kapsam?nda ayr?ca "Türkiye ?statistiki Bölge Birimleri S?n?fland?rmas?" dikkate al?narak olu?turulan 26 koordinatör bölgede tüm illerden ö?retmen, ö?renci, veli, e?itim yöneticisi, sendika, vak?f, dernek, sanayi ve ticaret odalar?, üniversiteler ve di?er sivil toplum kurulu?lar?n?n temsilcilerinden olu?an farkl? e?itim payda?lar?n?n kat?l?m?yla çal??taylar düzenlendi.
 
Bakanl?k bünyesinde olu?turulan komisyonlarca payda?lar?n tüm görü?leri bir araya getirilerek taslak madde önerileri olu?turuldu.
 
20. Millî E?itim ?ûras?'nda görü?ülmek üzere olu?turulan öneriler, ihtisas komisyon çal??malar?nda ele al?n?yor ve komisyonlarda sunulacak yeni önerilerle ?ûra üyelerince tart???ld?ktan sonra nihai ?ekli verilecek.
 
600'e yak?n ?ûra üyesinin kat?l?m?yla düzenlenen özel ihtisas komisyonlar? çal??malar? bugün tamamlanacak ve yar?n Genel Kurul Toplant?s?'nda yap?lacak oylaman?n ard?ndan tavsiye kararlar? al?nacak ve ?ûra sona erecek.
 
Gönderilen öneriler
Bakanl??a "Okul Öncesi E?itimin Yayg?nla?t?r?lmas?" ba?l??? alt?nda gönderilen ve "Temel E?itimde F?rsat E?itli?i" özel ihtisas komisyonunda görü?ülecek öneriler aras?nda ?unlar yer al?yor:
 
"Be? ya? okulla?ma oran?n?n k?sa vadede yüzde 100'e ula?t?r?lmas? için gerekli fiziki ve be?eri imkânlar sa?lanmal?d?r. Ayr?ca 3-4 ya? için de e?itime eri?im imkânlar? art?r?lmal?d?r. Okul öncesi e?itim kurumlar?nda çocuk geli?im uzmanlar?n?n yan? s?ra destek e?itim personeli/usta ö?retici, güvenlik görevlisi, yard?mc? hizmetli istihdam edilmelidir. Dezavantajl? bölgeler ve gruplara yönelik okul öncesi e?itime eri?imi kolayla?t?rmak için farkl? modeller (gezici ö?retmen s?n?f?, gezici s?n?f, ta??ma merkezi ana s?n?f?, yaz e?itimi, ta??mal? e?itim vb.) kullan?lmal?d?r. Okul öncesi e?itime kazand?r?labilecek mekânlar?n (okul binas?, sa?l?k merkezleri, belediye binalar? vb. kurum binalar?) olmas? durumunda ta??mal? e?itim yerine yerinde e?itim öncelikli olarak de?erlendirilmelidir. Hay?rseverlerden gelecek desteklerin öncelikle okul öncesi e?itim alan?na yönlendirilmesi te?vik edilmelidir. Belediyelerin öncelikle okul öncesi e?itim kurumlar? olmak üzere tüm e?itim kurumlar?n?n yap?m, onar?m ve bak?m gibi ihtiyaçlar?n?n giderilmesine yönelik katk?lar?n?n art?r?lmas? sa?lanmal?d?r. Okul öncesi e?itimin önemi ve e?itime eri?im f?rsatlar?na ili?kin fark?ndal?k çal??malar? (kamu spotu vb.) yap?lmal?d?r. ??letmeler, kamu kurumlar? ve özel kurumlarda kre?, yuva gibi kurumlar?n Millî E?itim Bakanl???n?n belirledi?i standartlara göre aç?lmas? sa?lanmal?d?r."
 
Özel e?itim ve rehberlik hizmetlerinin iyile?tirilmesi
"Temel E?itimde F?rsat E?itli?i" özel ihtisas komisyonunda görü?ülmesi iste?iyle "Özel E?itim ve Rehberlik Hizmetlerinin ?yile?tirilmesi" ba?l???yla Bakanl???n gündeme ald??? taslak maddeler aras?nda 37-78 ayl?k özel e?itime ihtiyac? olan ö?rencilerin öncelikle kayna?t?rma yoluyla e?itime kat?l?m?n?n sa?lanmas? bulunuyor.
 
Bu alanda gelen di?er öneriler ?öyle:
 
"Kronik rahats?zl??? ve süre?en hastal??? olan ö?renciler için uzaktan canl? dersleri de içerecek harmanlanm?? (hibrit) e?itim modelleri geli?tirilmelidir. Kayna?t?rma yolu ile e?itim gören tüm özel e?itim ihtiyac? olan ö?rencilerin s?n?flar?na ihtiyaç hâlinde destek e?itim personeli ve/veya kolayla?t?r?c? ki?i görevlendirilmesine yönelik çal??malar yap?lmal?d?r. Özel e?itim ihtiyac? olan bireylerin geli?iminin desteklenmesi için sosyal, kültürel, sanatsal, sportif faaliyetler, müsabakalar gibi etkinlikler art?r?lmal?d?r. Tüm e?itim kademelerinde ve s?n?f seviyelerinde rehberlik hizmetleri güçlendirilmelidir."
 
"Ders kitaplar?n?n yan?nda yard?mc? kaynaklar da verilmeli" önerisi
?ûrada görü?ülmek üzere "Temel E?itime Eri?imin ve E?itimde Niteli?in Art?r?lmas?" ba?l??? alt?nda Bakanl??a gelen önerilerden baz?lar? ise ?öyle:
 
"Tüm okullarda ücretsiz ö?le yeme?i ve beslenme deste?i sa?lanmal?d?r. E?itimde f?rsat e?itli?ini art?rmak için ailelerin maddi yükünün azalt?lmas? amac?yla çal??malar yap?lmal?d?r. E?itime eri?imi desteklemek amac?yla ?artl? e?itim yard?mlar?n?n miktar? art?r?lmal?d?r. Ailelerin e?itim ö?retim sürecine aktif kat?l?m?n? sa?lamak için aile e?itimlerine daha fazla yer verilmeli ve farkl? uygulamalar (TV programlar?, dijital yay?nlar, mobil uygulamalar vb.) geli?tirilmelidir. ?htiyac? olan ö?rencilere teknolojik araç ve e?itim ö?retim materyali deste?i sa?lanmal?d?r. Zorunlu hâllerde (salg?n hastal?klar, afet durumu, süre?en hastal?k durumu vb.) e?itim ö?retim sürecinin kesintisiz devam etmesi için uzaktan e?itim ve alternatif eri?im imkânlar?n? (mobil s?n?f vb.) art?racak tedbirler al?nmal?d?r. E?itim ö?retim hizmetlerinin daha etkili sürdürülmesi için okulun e?itsel ihtiyaçlar?n?n kar??lanmas?nda okullara serbest planlanm?? ve özelle?tirilmi? bütçe sa?lanmal?d?r.
 
Ders kitaplar?n?n yan?nda yard?mc? kaynaklar da verilmelidir. ?l ve ilçe merkezlerinde spor salonu, yüzme havuzu, laboratuvar ve kütüphaneler gibi alanlar?n kullan?m? yayg?nla?t?r?lmal?d?r. Bursluluk s?nav?na giri? ko?ullar? daha çok ö?renciyi kapsayacak ?ekilde geni?letilmeli ve burs verilen ö?renci say?s? art?r?lmal?d?r. E?itim kurumlar?nda sa?l?k personeli (hem?ire), teknik eleman ve güvenlik personeli istihdam edilmelidir. Teknolojinin e?itime entegrasyonunun sa?lanmas? için iyi örnekler ve uygulamalar göz önünde bulundurularak dijital içerikler çe?itlendirilmeli ve iyile?tirmeler yap?lmal?d?r. Okullarda sa?l?k taramalar? yayg?nla?t?r?lmal? ve tarama sonuçlar?na göre sa?l?k hizmetleri sa?lanmal?d?r."
 
?ûraya, "E?itim Sisteminin Kalitesinin ?zlenmesi" ba?l???nda gelen öneriler aras?nda ise ö?rencilerin asgari yeterliklere ne derece ula?t?klar?n? anlamak için PISA ve TIMSS benzeri ulusal izleme ve de?erlendirme çal??malar? ile Türkçe ve yabanc? dil derslerine ili?kin dört dil becerisini kapsayacak ?ekilde izleme yap?lmas? yer ald?.
 
"Mesleki ve teknik e?itimde ürün ve eser ortaya koyan ö?retmenlere te?vik"
"Mesleki E?itimin ?yile?tirilmesi" özel ihtisas komisyonunda görü?ülmesi iste?iyle Bakanl??a gönderilen önerilerden baz?lar? ?öyle:
 
"Resmî ve özel tüm mesleki ve teknik e?itim kurumlar?nda ulusal ve uluslararas? sektörlerin ihtiyaçlar? do?rultusunda programlar aç?lmal? ve mevcut ö?retim programlar?n?n güncellenmesi sa?lanmal?d?r. Bu kapsamda yabanc? dil a??rl?kl? mesleki e?itim programlar?, sanal ve art?r?lm?? gerçeklik, alana özgü yaz?l?m ve kodlama e?itimleri yayg?nla?t?r?lmal?d?r. Haz?rl?k s?n?f? bulunan Anadolu teknik programlar?ndaki derslerin en az yüzde 30'u yabanc? dil olarak verilmelidir. Anadolu meslek programlar? için verilen mesleki yabanc? dil derslerinin içeri?i geni?letilerek güçlendirilmelidir.
 
Meslek odalar? ile organize sanayi bölge müdürlükleri bütçelerinden mesleki e?itime pay ayr?lmas? sa?lanmal?d?r. T?KA, Türkiye Maarif Vakf?, Yunus Emre Enstitüsü gibi yurt d???nda faaliyet gösteren kurumlarla i? birlikleri güçlendirilmelidir. Döner sermaye i?letmeleri ihalelere teklif verirken geçici ve kesin teminat sunumundan muaf tutulmal?d?r. Döner sermaye kapsam?nda elde edilen gelirlerin art?r?lmas?na yönelik çal??malar yap?lmal? ve bu kapsamda üretilen ürünlerin sat??? için etkin mekanizmalar kurulmal?d?r.
 
Meslek lisesinden mezun olan ö?rencinin beceri e?itimi/staj yapt??? i?letmede istihdam edilmesi durumunda ilgili i?letmeye vergi indirimi yap?lmas? gibi te?vik edici uygulamalara gidilmelidir. Meslek lisesi ö?rencilerine yurt d??? staj için maddi kaynaklar sa?lanmal?d?r. Mesleki ve teknik ortaö?retim kurumlar?nda e?itim alan ö?renciler tüm sigorta kollar?na dâhil edilmeli ve bu süre emeklili?e say?lmal?d?r. Mesleki ve teknik e?itimde ürün ve eser ortaya koyan ö?retmenlere te?vik verilmelidir."
 
"Sözle?meli ö?retmenlik al?mlar?nda mülakat"lar?n komisyonda görü?ülmesi istendi
"Ö?retmenlerin Mesleki Geli?imi" özel ihtisas komisyonunda görü?ülmesi iste?iyle Bakanl??a gönderilen öneriler aras?nda ö?retmen yeti?tiren yüksekö?retim kurumlar?nda ö?retim programlar? ve ders içeriklerinin ortak kültürel miras, küresel geli?meler ve evrensel de?erler, toplumsal çe?itlilik ve de?erleri yans?tacak ?ekilde geli?tirilmesi yer ald?.
 
Ö?retmenlerin yeti?mesinde niteli?i art?rmak amac?yla Millî E?itim Bakanl???, Yüksekö?retim Kurulu ve üniversiteler aras?nda koordinasyon ve i? birli?inin art?r?lmas? istenen ?ûrada bu konudaki di?er öneriler ?öyle s?raland?:
 
"Ö?retmen mesleki geli?im programlar? yeniden yap?land?r?lmal?, k?dem ile ili?kisi kurularak belli k?dem aral?klar? için e?itim paketleri olu?turulmal?, e?itim kurullar? ve zümreler daha i?levsel hâle getirilmelidir. Ö?retmenlerin mesleki geli?im programlar? güncel ihtiyaçlar temelinde belirlenmelidir.
 
Ö?retmenler için sürekli nitelikte mesleki ve ki?isel geli?imlerine imkân sa?layacak merkezler ve teknoloji tabanl? platformlar kurulmal?d?r. E?itim çal??anlar?n?n talepleri do?rultusunda iller aras? veya uluslararas? kar??l?kl? olarak ö?retmen de?i?im programlar? uygulanmal?d?r. Ö?retmenlik meslek kanunu ç?kar?lmal?d?r. Kanun resmî ve özel tüm okullarda çal??an ö?retmenleri kapsayacak ?ekilde düzenlenmelidir. Ö?retmenlik mesle?ini ve yöneticili?i daha cazip hâle getirecek ?ekilde maa? ve özlük haklar? (y?pranma pay? gibi) yeniden düzenlenmelidir. Sözle?meli ö?retmenlik al?mlar?nda mülakatlar kald?r?lmal?d?r. Özel ö?retim kurumlar?nda görev yapan ö?retmenlerin devlet okullar?nda görev yapan ö?retmenlerle asgari ayn? düzeyde özlük haklar?na sahip olmalar? yönünde düzenleme yap?lmal?d?r. Birinci derece ö?retmenler için 3600 ek gösterge verilmelidir. Her okul için yönetici ve ö?retmenlerin mesleki geli?imine katk? sunmak amac?yla y?ll?k belirli bir bütçe ayr?lmal?d?r. Ö?retmenlik bir kariyer mesle?i olarak düzenlenmelidir. Kariyer sürecindeki ilerlemelerde ö?retmenlerin özlük haklar?nda anlaml? ve belirgin art??lar sa?lanmal?d?r."