2024 YILI AB?DE UYGULAMASI VE DÖRT BECER?DE TÜRKÇE D?L SINAVI UYGULAMASI TAMAMLANDI

AB?DE Ara?t?rmas?; ö?rencilerin Türkçe, Matematik ve Fen Bilimleri alanlar?nda edindikleri bilgi ve becerileri günlük hayatta kullanma düzeylerini gerçek ya?am senaryolar? ile ele?tirel dü?ünme, problem çözme, muhakeme etme, yorum yapma gibi üst düzey dü?ünme becerileri üzerinden ölçmeyi ve bu becerilerin geli?imini y?llara göre izlemeyi hedefliyor. 
 
AB?DE 2024 Ara?t?rmas? 81 ilde, 2 bin 722 okulda yakla??k 130 bin ö?rencinin kat?l?m?yla tamamland?. Çoktan seçmeli ve aç?k uçlu maddelerin kullan?ld??? ara?t?rmada ö?rencilerin ilgili alanlarda üst düzey dü?ünme becerileri de?erlendiriliyor. ?lk kez 2016 y?l?nda uygulanan ve iki?er y?ll?k döngülerle gerçekle?tirilen AB?DE Ara?t?rmas?'n?n bu y?l dördüncü döngüsü gerçekle?tirildi. 
 
AB?DE 2024 sonuçlar?na göre ülke raporu haz?rlanmakla birlikte her ile özel raporlar da olu?turulacak. ?ki y?ll?k döngüler hâlinde gerçekle?tirilen Ara?t?rma'dan elde edilecek sonuçlar, önceki döngülerle kar??la?t?rma imkân? da sunacak. 
 
Dört Beceride Türkçe Dil S?nav?, 10 bin 653 ö?rencinin kat?l?m? ile tamamland?
 
Türkçenin korunmas? ve geli?tirilmesi amac?yla ö?rencilerin ilkokul, ortaokul ve lise düzeylerindeki ö?retim süreçleri boyunca kazand?klar? dört temel dil becerisindeki (dinleme/izleme, okuma, konu?ma ve yazma) yeterliklerinin ölçüldü?ü ve ilk uygulamas? 2022 y?l?nda yap?lan Dört Beceride Türkçe Dil S?nav?'n?n bu y?l ikincisi gerçekle?tirildi. Dört Beceride Türkçe Dil S?nav?; 40 ilde, 653 okulda yakla??k 10 bin 635 ö?rencinin kat?l?m?yla tamamland?. 
Ö?rencilerden, dinleme/izleme bölümünde ortam seslerini geçirmeyen kulakl?klar arac?l???yla farkl? düzeylerdeki dinleme etkinliklerini dinleyerek kendilerine iletilen aç?k uçlu ve çoktan seçmeli sorular? yan?tlamalar?; okuma bölümünde ise verilen metinlere ili?kin aç?k uçlu ve çoktan seçmeli sorular? yan?tlamalar? istenildi.
 
Konu?ma bölümünde, sadece ö?rencilerin seslerini alan özel mikrofonlarla konu?ma etkinlikleri; yazma bölümünde ise verilen konulara ili?kin paragraf ve metin düzeyinde yazma etkinlikleri gerçekle?tirildi.
 
Aç?k uçlu maddelerin puanlanmas?
 
Bili?sel testlerde çoktan seçmeli maddelerin yan?nda aç?k uçlu maddeler de yer ald?. AB?DE Ara?t?rmas?'nda kullan?lan aç?k uçlu maddelerin puanlanmas?na 2024 y?l? Temmuz ay?nda ba?lanacak. Aç?k uçlu maddelerin objektif bir biçimde de?erlendirilebilmesi ad?na her bir aç?k uçlu madde için puanlama anahtar? geli?tiriliyor. 
 
Ara?t?rmalarda ö?renci puanlar? yerine, standart belirleme çal??malar? neticesinde ortaya konan yeterlik düzeylerindeki ö?renci da??l?mlar? inceleniyor. Aç?k uçlu sorular?n puanlamas?, Ölçme De?erlendirme Merkezi Müdürlüklerinde (ÖDM) görevli ö?retmenler ile sahada gönüllü olarak puanlamaya kat?lmak isteyen ö?retmenler taraf?ndan ÖDM taraf?ndan geli?tirilen yaz?l?m kullan?larak, ÖDM'de görevli ö?retmenler ve uzmanlar e?li?inde gerçekle?tiriliyor.
 
Ara?t?rma kapsam?nda anket uygulamalar?
 
Ara?t?rmalar kapsam?nda uygulanan ö?renci, ö?retmen ve okul yöneticisi anketleriyle bili?sel becerilerin yan?nda ö?rencilerin sosyal-duygusal ö?renme becerileri de ölçülüyor. Böylece ö?rencilerin akademik becerileri ve bu alanlardaki ba?ar?lar?n? etkileyen faktörler de incelenebiliyor. 
 
Ara?t?rma raporlar? 2025 y?l?nda tamamlanacak
 
Ba?ar? testi ve anket uygulamalar? neticesinde ortaya ç?kan sonuçlar raporlan?yor. Ara?t?rmalara ait raporlar?n 2025 y?l?nda tamamlanmas? planlan?yor. Ara?t?rma raporlar?n?n ö?rencilerin sahip oldu?u bilgi ve becerilere yönelik önemli bulgular sunmas? hedefleniyor.
 
Söz konusu ara?t?rmalar iki y?ll?k döngülerle uygulan?yor. Böylelikle döngüler aras?nda kar??la?t?rmal? veriler elde ediliyor. Ara?t?rmalar, e?itim sisteminde uygulanan politikalar?n sonuçlar? hakk?nda önemli bilgiler sunuyor. Bu sonuçlar, gelecek dönemlerde belirlenecek e?itim politikalar? için de bir dayanak olu?turuyor.