BAKAN YARDIMCISI A?KAR, K12 ULUSAL BECER? GEL??T?RME PROGRAMI ÇALI?MALARINI Z?YARET ETT?

Ortaö?retim Genel Müdürlü?ü ile UNICEF i? birli?inde çal??malar?n? sürdüren "K12 Ulusal Beceri Geli?tirme Program?", alan?nda uzman akademisyen ve ö?retmenleri tekrar bir araya getirdi. Ankara'da 14 Eylül'de aç?l??? gerçekle?tirilen toplant?da ça??n becerileri, okuryazarl?klar ve alan becerileri üzerine çal??malar?n? sürdüren komisyonlar?n süreç içinde elde ettikleri sonuçlar payla??ld?. 
 
Çal??malar?n e?itim ö?retim süreçlerine sa?layaca?? katk?lar vurguland?
Toplant?y? ziyaret ederek yap?lan çal??malar hakk?nda incelemelerde bulunan Bakan Yard?mc?s? A?kar, sonuçlar?n somut materyallerle hayata geçmesiyle birlikte e?itim ö?retim süreçlerine sa?layaca?? katk?lara i?aret etti.
Çal??malar, okul öncesinden ba?layan ve ortaö?retimi de kapsayan kesintisiz ulusal beceri a??n?n olu?turulmas? ad?na geçti?imiz mart ay?nda ba?lat?ld?. Gelinen noktada alanlar?nda uzman akademisyen ve ö?retmenlerin çal??malar?yla beraber 21'inci yüzy?lda ihtiyaç duyulan üst düzey bili?sel becerilere ek olarak benlik e?ilimi, sosyal e?ilimler, entelektüel e?ilimleri içeren e?ilimler, sosyal-duygusal beceriler, kavramsal beceriler ve okuryazarl?k becerileri de ele al?nd?. Sosyal duygusal beceriler kendi içinde 'benlik becerileri' ve 'sosyal ya?am becerileri' olarak ayr?larak süreç bile?enleri üzerine çal???ld?. Kapsaml? çal??ma sonucu ortaya ç?kan ürünlerin ulusal beceri haritas?n? olu?turmas? planlan?yor.
 
Matematik alan becerileri belirlenerek e?itim ö?retim süreçleri ilk kez modelleniyor
Programda, okuryazarl?klar üzerine yap?lan çal??malarda ö?rencilerin öz kültürünü tan?mas?, çevreye duyarl?, ya?am içinde dengesini bulmu? yetkin bir vatanda? olabilmeleri için gerekli "kültür okuryazarl???", "iklim ve çevre okuryazarl???" ve "finansal okuryazarl?k" ile örneklenebilecek okuryazarl?k türleri belirlendi. Ya?am için gerekli bu okuryazarl?k becerilerinin tan?mlar? yap?larak süreç bile?enleri ve göstergeleri olu?turuldu. K12 düzeyinde seviyelendirilen bu okuryazarl?klar?n, e?itim ö?retim süreçlerine sa?layaca?? katk?lar de?erlendirildi.
 
Ça??n becerileri ve okuryazarl?k becerilerinin yan? s?ra matematik ve Türkçe alanlar?nda alan becerileri üzerine çal??malar?n ürünleri de ortaya ç?kmaya ba?lad?. Matematik alan becerileri üzerine yap?lan çal??malarda matematiksel becerilerin okul ya?am?nda geli?imini izleme ve ö?rencileri do?ru yönlendirme amac?yla, temel matematik alan becerileri belirlenerek e?itim ö?retim süreçleri ilk defa modellendi ve K12 düzeyinde ö?retim programlar?n?n matematiksel beceri çerçevesi olu?turulmaya ba?land?.
 
Becerilerin uluslararas? düzeyde standartlar? olu?turuluyor
Programda, Türkçe alan becerileri çal??malar?nda gelinen noktada ise dört temel dil becerisinin K12 düzeyinde her seviyede süreç bile?enleri, göstergeleri ve düzey betimleyicileri ortaya kondu. Fen bilimleri alan?nda ba?layan alan becerileri çal??malar?, ö?rencilerin bilimsel sorgulama becerilerini art?rmaya, gözlem becerilerini geli?tirmeye ve ele?tirel dü?ünerek bilimin ?????nda problemleri çözmelerine yard?m edecek süreç bile?enlerini belirlemeye dönük sürdürüldü.
 
Yap?lan çal??malarda fen bilimleri alan?nda aktif olarak kullan?lan gözlem, veriye dayal? tahmin, deney yapma, bilimsel sorgulama ve kan?t olu?turma gibi becerilerin uluslararas? düzeyde standartlar? gerçekle?tiriliyor. Bu çerçevede 21'inci yüzy?l becerilerine tam uyum sa?layan, daha yetkin problem çözebilen, yarat?c? ve yetenekli bireylerin yeti?tirilmesi desteklenecek.
 
15 Eylül Per?embe günü de 'K12 Ulusal Beceri Geli?tirme Program?'nda süreç içinde gelinen nokta ve sonuçlar üzerine de?erlendirmeler yap?larak program?n nihai ürünlerinin ortaya konmas? ad?na çal??malar devam edecek.