MEB'den 190 bin ö?retmene e?itim

Ö?retmenlerle ö?rencilerin geli?im ve ö?renmelerini de?erlendirme uygulamalar?na yönelik bilgi ve beceri geli?imlerine katk? sunmak amac?yla, Ö?retmen Yeti?tirme ve Geli?tirme Genel Müdürlü?ü ve UNICEF i? birli?inde hayata geçen “Geli?im ve Ö?renmenin De?erlendirilmesi Üzerine Ö?retmen E?itimi” projesinde yakla??k 190 bin ö?retmene ula??ld?. Projeyle, 2 bin 30 s?n?f ve okul öncesi ö?retmenine e?itici e?itimi verildi, ard?ndan geli?tirilen e?itim içerikleri ile toplam 139 bin s?n?f ve 46 bin okul öncesi ö?retmenine yönelik e?itimler gerçekle?tirildi.

“BÜTÜNLE??K VE UYUMLU B?R ANLAYI?”

Konuya ili?kin de?erlendirmede bulunan Millî E?itim Bakan? Mahmut Özer, ya?anan ça?da ö?retmenlerden ö?rencilerin ö?renme ve geli?im süreçlerini bütüncül bir anlay??la izlemesi ve de?erlendirmesinin beklendi?ini kaydetti. Özer, bu bütüncül anlay??ta süreç ve sonuç odakl? de?erlendirme yakla??mlar?n?n bütünle?ik uyumla etkin bir ?ekilde kullan?lmas?n?n kaç?n?lmaz bir gerçek oldu?unu belirterek “Her çocu?u fark etmek için ö?retmenlerimizin e?itsel de?erlendirme ve karar alma süreçlerine çocu?u ve ebeveynleri de dâhil etmesi önem arz ediyor” diye konu?tu.

Bakan Özer ?unlar? söyledi: “Günümüzde çocuklar?m?z?n ilerlemelerini, bireysel ilgi ve ihtiyaçlar?n?, geli?im ve ö?renme alanlar?n? etkili bir ?ekilde gözlemlemek ve de?erlendirmek önemli sorumluluklar?m?z aras?ndad?r. Bu sorumlulu?un e?itsel süreçlere sa?layaca?? ivme ?üphesiz çocuklar?m?z? farkl? disiplinlerde ve geli?im alanlar?nda nitelikli bir ?ekilde de?erlendirmemizi ve en nihayetinde bu de?erlendirmeden yola ç?karak karar alma süreçlerimizi etkileyecektir.”

Ö?RENC?LER?N S?STEMAT?K DE?ERLEND?R?LMES? HEDEFLEN?YOR

Proje kapsam?nda ö?retmenlerin, ö?rencilerini sistematik olarak de?erlendirebilmesi, ö?renme için de?erlendirmeyi derslerinin do?al bir parças? yaparak ö?retme ö?renme ortam?n? ve ö?retim yakla??m?n? nas?l düzenleyece?ine karar verebilmesi gibi becerilerini geli?tirmeleri hedefleniyor. Çal??mayla ayr?ca ö?retmenlerin sistematik gözlem yapabilme, bilgi toplama yöntemlerini kullanabilme, gözlem verisi kaydedebilme, kaydedilen veriyi analiz edebilme ve sentezleyebilme yakla??mlar? destekleniyor.

ALAN UZMANLARININ KATILIMIYLA ?ÇER?KLER GEL??T?R?LD?

Gelinen a?amada tüm okul öncesi ve s?n?f ö?retmenlerinin bu e?itimlerden faydalanabilmesi için e?itim süreci devam ediyor. Bu çerçevede, ilgili alan uzmanlar?n?n kat?l?m?yla içerikler geli?tirildi. Söz konusu içeriklerle “Okul Öncesi E?itimde Geli?im ve Ö?renmenin De?erlendirilmesi Ö?retmen K?lavuzu” ile “?lkokulda Geli?im Ö?renmenin ve De?erlendirilmesi Ö?retmen K?lavuzu” haz?rland?.

E?itimler, Ö?retmen Bili?im A?? ÖBA üzerinden tüm okul öncesi ve s?n?f ö?retmenlerinin eri?imine aç?ld?.

Çocuklar Aras?nda Kar??la?t?rma Yapmay?n

Okul öncesine yönelik düzenlenen ö?retmen k?lavuzunda yer alan sistematik gözlem ile ilgili bilgilerden baz?lar? ?öyle:

GÖZLEMDE YAPILMASI GEREKENLER

- Tarih, saat, ö?renme ortam? gibi bilgileri not almak

- Sadece görülenlere ve duyulanlara odaklanmak

- Ö?rencilerin ifadelerini not almak

- Geli?im ve ö?renme anlar?na duyarl? olmak

- Ö?rencinin yapabildi?ine odaklanmak

- Gözlemlenen duruma ve yoruma ayr? ayr? yer vermek

- Her ö?renciyi e?it bir ?ekilde gözlemlemek

GÖZLEMDE YAPILMAMASI GEREKENLER

- Gözlem notu alabilmek için çocu?a bir beceriyi sergilemesi için ?srarc? olmak

- Ayn? anda tüm ö?rencilerin ayn? beceriyi sergilemesini beklemek

- Ö?rencinin yapabildi?ine de?il, kazan?ma veya hedeflenen beceriye odaklanmak

- Çocuklar aras?nda kar??la?t?rma yapmak

- Kendi görü?lerini gözlem notuna eklemek

- Her gün tüm çocuklara ait not almaya çal??mak