MEB'DEN OKUMA BECER?LER?N?N GEL??T?R?LMES?NE YÖNEL?K ÇALI?MA

3, 4 ve 5. s?n?f ö?rencilerine ya? gruplar?na uygun ?ekilde düzenlenmi? metinler hem ö?renciler hem de ö?retmenler taraf?ndan büyük be?eni toplad?.

Millî E?itim Bakan? Mahmut Özer konuya ili?kin yapt??? aç?klamada: "Türkçe'nin dört temel dil becerisinden daha çok anlama ile ili?kili olan okuma becerilerinin de?erlendirilmesi ve geli?tirilmesine yönelik 3, 4 ve 5. s?n?f ö?rencilerini kapsayacak ?ekilde bir çal??ma ba?lat?ld?. Okuma becerisinin, dinleme/izleme, konu?ma ve yazma gibi di?er dil becerilerini de do?rudan etkiledi?i göz önüne al?nd???nda etkin bir okuma becerisi geli?tirmenin önemi daha da çok ortaya ç?k?yor. Bununla birlikte bireylerin akademik, bili?sel ve duyu?sal geli?imi aç?s?ndan da okuma becerisi yads?namaz bir etkiye sahip. Ö?rencilerin ilkokul 1. s?n?f? bitirdiklerinde edindikleri okuryazarl?k düzeyi okuma sürecinin en temel düzeyi ancak bu düzeyin sürekli geli?tirilmesi ve okuman?n niteli?inin art?r?lmas?, bireylerin okuduklar?ndan anlam ç?kar?p farkl? bak?? aç?lar?yla de?erlendirme yapabilmeleri için çok önemli. Bu durum, gerek ö?rencilerin akademik ba?ar?lar?n?n gerekse sosyal ya?ama kat?l?mlar?n?n artmas?na destek oluyor. Bu hususta yap?lacak çal??malara ne kadar erken ba?lan?rsa bireylerin okuma süreci içerisinde o derece aktif rol almas? sa?lanabilir." ifadelerini kulland?.

Farkl? metin türleri ve puanlama k?lavuzu

Bakan Özer, ö?rencilerin okuma beceri düzeylerinin ö?retmenleri taraf?ndan tespit edilip geli?tirilebilmesi amac?yla yürütülen çal??ma kapsam?nda farkl? türlere göre olu?turulmu? metinler ve bu metinlerle ilgili soru haz?rlama çal??malar?n?n s?n?f ve Türkçe ö?retmenleri taraf?ndan büyük bir titizlikle yürütüldü?ünü belirtti. Özer, çal??ma kapsam?nda hikâye, masal gibi edebî metin türünde ve bilimsel ya da biyografi gibi bilgilendirici türde haz?rlanan metinlerin zenginle?tirilmi? resim ve çizimlerle desteklendi?ini söyleyerek "Dünyada art?k üst düzey dü?ünme ve ak?l yürütme gerektiren, karma??k durumlar içeren, yeri geldi?inde bilgi ve becerilerini yeni bir duruma aktarmas?n? bar?nd?ran i?lemlere aç?k bireyler yeti?tirmek odak noktas?na al?n?yor. Bizim çal??mam?z da bu konuda destek olabilecek soru ve metinler içeriyor. Metinler üzerinden ö?rencilerin okuma becerisinin de?erlendirilebilece?i çoktan seçmeli, çoklu seçim ve ö?rencilere kendi cevab?n? olu?turabilme imkân? veren aç?k uçlu sorular olu?turuldu. Ayr?ca çoktan seçmeli ve çoklu seçim sorular?n cevap anahtar? ile aç?k uçlu maddelerin puanlama k?lavuzu da haz?rland?." dedi. 

Okuma becerilerinin geli?tirilmesi için haz?rlanan metinler, 2022-2023 e?itim ö?retim y?l? ba??nda 3, 4 ve 5. s?n?f ö?rencilerine bas?l? olarak ula?t?r?lacak

?lk etapta 4. s?n?f düzeyine yönelik haz?rlanm?? metinlerin 2021-2022 e?itim ö?retim y?l? ba??nda bas?l? ve ücretsiz olarak ö?rencilere iletildi?ini belirten Millî E?itim Bakan? Özer,  geçti?imiz ekim ay?ndan itibaren de dijital ortamda ö?renciler ve ö?retmenlerin çal??malar?na destek olarak sunulan 3 ve 5. s?n?f düzeyindeki bu çal??man?n 2022-2023 e?itim ö?retim y?l? ba??nda da bas?l? olarak ö?rencilere ula?t?r?laca??n? söyledi.

Çal??man?n kapsam? geni?letilecek

Bir süreci ba?latt?klar?nda sonucuna ili?kin sahadan gelen dönütlere büyük önem verdiklerini ifade eden Bakan Özer, "Bu çal??mam?z da ö?renci ve ö?retmenler taraf?ndan be?eni toplad?. Bu durumdan büyük memnuniyet duyuyoruz, bu yo?un eme?i di?er s?n?f düzeylerine de aktar?p çal??man?n kapsam?n? geni?letece?iz." dedi.