OECD E??T?M VE BECER?LER D?REKTÖRÜ SCHLEICHER: TÜRK?YE'DEN Ö?REN?LECEK ÇOK ?EY VAR

Pek çok ülkeye örnek te?kil edecek kadar geni? ölçekli bir e?itim sistemine sahip olan Türkiye'nin f?rsat e?itli?ini güçlendirmek ve e?itimde kitleselle?me evresini tamamlamas?yla ilgili deneyimlerini kat?l?mc?larla payla?an Millî E?itim Bakan? Mahmut Özer; e?itimde f?rsat e?itli?ini güçlendirmek, ö?retmenlerin mesleki geli?iminin ve mesleki e?itimin desteklenmesi olarak belirlenen üç öncelikli alanda at?lan ad?mlar? OECD yetkilileri ile payla?t?. 
 
Son 20 y?lda okul öncesinden yüksekö?retime e?itimin tüm kademelerinde be?eri sermayenin niteli?inin art?r?lmas? ve kitleselle?me evresinin tamamlanmas? için çok önemli yat?r?mlar?n yap?ld???n? söyleyen Özer, 350 bin olan derslik say?s?n?n bu dönemde yakla??k 1 milyona, ö?retmen say?s?n?n ise 500 binden 1,2 milyona ula?t???n? aktararak 5 ya?taki okulla?ma oranlar?n?n yüzde 10 seviyelerinden yüzde 90'lara ç?kt???n?n alt?n? çizdi. 
 
20 y?ll?k dönemin ayn? zamanda e?itimin önündeki tüm antidemokratik uygulamalar?n ve ba?örtüsü yasa??, katsay? uygulamas? gibi e?itime eri?imi k?s?tlayan çok say?da mekanizman?n ortadan kald?r?ld??? bir dönem oldu?una de?inen Özer, ço?u geli?mi? ülkenin ö?renci say?s? stabilken ya da dü?ü? e?ilimindeyken Türkiye'de ö?renci say?s? artmas?na kar??n kalitenin de sürekli artt???n?, PISA ve TIMSS gibi uluslararas? ba?ar? ara?t?rmalar?nda yükselen puanlar?n bunun göstergesi oldu?unu vurgulad?.
 
Arka planda e?itimde f?rsat e?itli?iyle ilgili çok önemli ba?ar?lara imza at?ld???n? ve Türkiye'nin bu deneyimlerinin sadece Türkiye'de kalmamas? gerekti?ini dü?ündü?ünü ifade eden Bakan Özer, "Bu ya?an?lan süreçlerin bir ba?ar? hikâyesi olarak di?er ülkelere de aktar?lmas?, bu potansiyelde olan ülkelerle de payla??lmas?n?n çok k?ymetli oldu?unu dü?ünüyorum. Biz Millî E?itim Bakanl??? olarak son 1 y?l içinde gelinen yeri çok daha üst seviyelere ta??mak için üç ana noktaya e?ildik. Asl?nda bunlar?n her biri ayr? de?il. Asl?nda her biri iç içe geçmi?, birbirini tamamlayan bir yap?ya sahip." ifadelerini kulland?.
 
"Tüm çocuklar?n kaliteli e?itime eri?imi için ad?mlar at?ld?"
Birinci ve en önemli konunun e?itimde f?rsat e?itli?inin güçlendirilmesi oldu?una i?aret eden Özer, tüm çocuklar?n kaliteli e?itime eri?ebilir olmas?n?n sa?lanmas? için ad?mlar at?ld???n? söyledi. Çocuklar?n akademik ve bili?sel olmayan becerilerinin güçlendi?i kademe olan okul öncesi e?itim alan?na a??rl?k verdiklerini kaydeden Bakan Özer, göreve geldi?i zaman tüm Türkiye'de ba??ms?z anaokulu say?s?n?n 2 bin 782, okulla?ma oranlar?n?n üç ya?ta yüzde 14, dört ya?ta yüzde 35 ve be? ya?ta yüzde 78 oldu?unu söyledi. ?lkokul, ortaokul, lise ve yüksekö?retimde elde edilen kazan?mlar? okul öncesi ile tamamlamak için yola ç?kt?klar?n? anlatan Özer, "Mevcut 2 bin 782 anaokulu varken buna ilave olarak bir y?l içinde 3 bin yeni anaokulu açmay? hedef olarak koyduk ve bütçemizi buna göre ayarlad?k. Gelinen noktada 10 ay gibi k?sa sürede 1.700 anaokulunu hizmete açman?n mutlulu?unu ta??yoruz. 2022 y?l?n?n sonuna kadar 3 bin de?il, yakla??k 4 bin yeni anaokulunu, in?allah, hizmete açm?? olaca??z. Böylece yüzde 78 olan 5 ya?taki okulla?ma oranlar?n? yüzde 93'e ç?karabildik. Hedefimiz, iki üç ay sonra yüzde 100'e ç?karabilmenin fiziki altyap?s?n? tamamlayabilmek."
 
Proje 2022 y?l? sonunda tamamland???nda e?itim sistemi ile ilgili çok önemli bir yat?r?m? hayata geçirmi? olacaklar?n? söyleyen Bakan Özer, ço?u e?itim sisteminin problemi olan okullar aras? ba?ar? fark?n?n azalt?lmas?na yönelik en kal?c? yat?r?m? yapm?? olacaklar?n? kaydetti. 
 
"Son 30-40 y?l?n ö?retmen ba??na dü?en maksimum ders saati seviyesine ula?abildik"
?kinci kritik konunun e?itim sisteminin ana unsuru olan ö?retmenlerin ki?isel ve mesleki geli?imlerinin güçlendirilmesi oldu?unun alt?n? çizen Özer, ö?retmenlerin isteklerine uygun programlar olu?turmak için okul temelli mesleki geli?im e?itimlerinin düzenledi?ini söyledi. Bu ba?lamdaki bütçeyi bir önceki y?la göre 35 kat art?rd?klar?n? aktaran Bakan Mahmut Özer,  bu sayede ö?retmenlerin taleplerinin kar??land???n? ifade etti. E?itim konusunda zaman ve mekân s?n?rl?l?klar?n? ortadan kald?ran Ö?retmen Bili?im A?? (ÖBA) adl? dijital platformun da sa?lad??? kapasite ile bir y?l içinde çok önemli mesafe al?nd???n? vurgulayarak ?u verileri payla?t?: "2020 y?l?nda Türkiye'de ö?retmen ba??na dü?en e?itim saati ortalama 44 iken, 2021 y?l?nda bu 94 saate ç?kt?. 2022 y?l?nda 9 ayl?k süre içinde 192 saate ç?kt?. Son otuz k?rk y?l?n ö?retmen ba??na dü?en maksimum ders saati seviyesine ula?abildik. Nitelik olarak da gerçekten çok çe?itlendirilmi? içerik ve zenginle?tirilmi? e?itimlerle ö?retmenlerimizi desteklemeye devam ettik."
 
Bu ad?mlar sonucunda ö?retmenlerin zorunlulu?u a?arak kendilerine sunulan hizmet içi e?itimleri zevkle ald?klar?n? gördüklerini belirten Özer, 14 ?ubat 2022'de yürürlü?e giren Ö?retmenlik Meslek Kanunu ile ö?retmenlik mesle?inin aday ö?retmenlik, ö?retmenlik, uzman ö?retmenlik ve ba?ö?retmenlik olarak kariyer sistemi ?eklinde tan?mland???n? ifade etti. 
 
Kas?m ay?nda yap?lacak de?erlendirme sonucunda e?itim sisteminde yeni uzman ö?retmenler ve ba?ö?retmenlerle ilerlemeye devam edeceklerini dile getiren Özer, ö?retmenlerin yüksek lisans ve doktora yapma oranlar?n? yükseltmek için ellerinden gelen çabay? sarf edeceklerini ve bunun sonucunda da özlük haklar?nda iyile?tirmeler yap?laca??n? kaydetti. 
 
"Sektör temsilcilerini mesleki e?itim süreçlerinin tamam?na dâhil ettik"
Bir di?er önemli konunun da mesleki e?itim oldu?unu ifade eden bakan Özer, katsay? uygulamas?n?n akademik olarak ba?ar?l? ö?rencileri mesleki e?itimden uzakla?t?rd???n?, bunun i? gücü piyasas?n?n istedi?i eleman? temin etme noktas?nda güçlüklere yol açt???n? belirterek okullar aras? ba?ar? fark?n?n çok daha travmatik bir ?ekilde e?itim sisteminde görülmesine yol açt???n? söyledi. 
 
Özer konu?mas?nda mesleki e?itim alan?ndaki de?i?imi ?öyle özetledi: "Mesleki e?itim bizde iki kanaldan veriliyor. Bir meslek lisesi, bir de meslek e?itim merkezi. Mesleki e?itim merkezi, Almanya'daki dual mesleki e?itimin Türkiye'deki kar??l???. Haftada bir gün okula dört günde i?letmeye gidilen ve tüm ö?rencilerin asgari ücretin üçte biri kadar ücret ald???, istihdam oran?n?n çok yüksek oldu?u bir e?itim türü. Biz meslek liselerinde mevcut yap?y? iyile?tirmek için sektör temsilcilerini e?itim süreçlerinin tamam?na dâhil ettik. Sektör temsilcilerini süreçlerinin içerisine katt???m?z zaman mesleki e?itimin kalitesini inan?lmaz derecede artt???n? ve akademik olarak ba?ar?l? ö?rencilerin de mesleki liselerine yo?un bir talepte bulundu?unu gördük."
 
Bir ba?ka kritik hamle olarak 3308 Say?l? Mesleki E?itim Kanunu'nda yap?lan de?i?iklikle yap?n?n, hem i?veren hem de ö?renciler aç?s?ndan cazip hâle getirildi?ini kaydeden Özer, yasa de?i?ikli?i öncesi 159 bin olan ç?rak, kalfa say?s?n?n 10 ay geçmeden 800 bin 59'a ula?t???n? söyledi. 
 
Ne e?itimde ne istihdamda olan genç oran?n?n i? gücü piyasas?yla e?itimin geçi?kenli?i performans?n? göstermesi aç?s?ndan önemli bir gösterge oldu?una dikkati çeken Bakan Özer, mesleki e?itim alan?ndaki bu hamle ile Türkiye'de geçi?kenli?in kuvvetlenece?ini aktard?. 
 
Bunlar?n haricinde okullar aras? imkân farklar?n? azaltmak için yap?lan projelere de de?inen Özer, ihtiyac? fazla olan okullara daha çok bütçe gönderildi?ini ve e?itim ö?retim y?l? ba?lang?c?nda okullara aktar?lan kayna??n yakla??k 4 milyar lira oldu?unu da vurgulayarak iki ay içerisinde tüm okullara kütüphane yap?ld???n?, Temel E?itimde 10.000 Okul projesiyle dezavantajl? okullara pozitif destekler sa?land???n? kaydetti. 
 
Özer, "Son bir y?ldaki performansa bakt???n?z zaman gerçekten k?sa sürede çok önemli mesafeler al?nd???n? ve bundan sonra da çok Türkiye'den e?itimle ilgili çok güzel ba?ar? hikâyelerini ortaya ç?karaca??na inan?yorum. 7-8 Aral?k'ta Paris'te düzenlenecek E?itim Bakanlar? Zirvesi'nde bunlar?n detayland?r?larak anlat?lmas?n?n da ciddi bir f?rsat oldu?una inan?yorum." dedi. 
 
Schleicher: OECD ülkeleri aras?nda 3 alanda ayn? anda katma de?er getirebilen ülke say?s? yok denecek kadar azd?r
Bakan Özer'in konu?mas?n?n ard?ndan de?erlendirmelerde bulunan OECD E?itim ve Beceriler Direktörü Andreas Schleicher Türkiye'yi her zaman önemli bir emsal olarak gördüklerini belirterek "E?itime eri?imden tutun da hakkaniyet ve e?itimin niteli?ine kadar gerçekten çok ba?ar?lar elde ettiniz. Birçok farkl? alanda ve OECD ülkeleri aras?nda bu sayd???n?z 3 alanda ayn? anda katma de?er getirebilen ve ilerleme kaydedebilen ülke say?s? yok denecek kadar azd?r diye dü?ünüyorum." dedi. 
 
"Sizin örneklerinizden ö?renecek çok ?eyimiz var"
Türkiye'nin e?itim bütçesine de at?fta bulunan Schleicher, Bakan Özer'in 7-8 Aral?k'ta yap?lacak toplant?da di?er ülkelerin e?itim bakanlar? ile yapaca?? payla??mlara yönelik merak ettiklerini ?öyle aktard?: "Say?n Bakan, mesela 'Maliye Bakan?n?z? bu söyledi?iniz ba?ar?lara imza atarken nas?l ikna ettiniz? Bu ba?ar?lara imza atarken kar??la?t???n?z zorluklar oldu mu ve bunlar?n üstesinden nas?l geldiniz?' gibi konulara de?inirseniz di?er E?itim Bakanlar? için çok büyük fayda sa?layacaks?n?zd?r. Dört gözle  bekliyoruz. Toplant?ya sizin çok büyük bir katma de?er getirece?inize inan?yoruz. Özellikle sizin önem atfetti?iniz alanlar?n alt?n? çizebilirseniz. ?? gücü piyasas?yla e?itim alan? aras?ndaki ba?lant?ya at?fta bulundunuz. E?itsizliklerin giderilmesinden bahsettiniz. Ö?renebilecek çok çok ?ey var sizin örneklerinizden. Hayat?n ilk y?llar?n?n önemine at?fta bulundunuz. Buna tabi ki kat?l?yoruz. Yani sayd?kça da sayas?m geliyor asl?nda. Dolay?s?yla ?imdiye kadar söyledi?iniz her ?eye kat?l?yoruz. Çok önemli alanlar bunlar."
 
"Türkiye salg?n sürecinde dijitalle?me ile ilgili ad?mlar? en h?zl? atan ülkelerden biri oldu"
Kendileri için en önemli konulardan birinin de Türkiye'nin Kovid-19 salg?n? dönemi deneyimleri oldu?unu belirten Schleicher, "OECD için ?a??rt?c? olan alanlardan biriydi. Küresel Kovid-19 pandemisiyle beraber dünya çap?nda e?itimde dijitalle?meye giden ad?mlar? en h?zl? atan ülkelerden bir tanesi oldunuz. Teknolojiden o kadar h?zl? bir ?ekilde faydalanmay? mümkün k?ld?n?z ki orada çok fazla insan e?itimine ara vermeden ya da en az?ndan çok büyük kay?p ya?amadan devam edebildi. Bu  kadar h?zl? bir aksiyonun al?nabilmesi bizim için gerçekten mutlu örneklerden bir tanesi. Siz tüm bu konu?tu?umuz ba?ar? hikâyelerinden sizi ileriye ta??yan örnekleri anlatabilirseniz hepimiz fayda sa?layaca??zd?r diye dü?ünüyorum." diye konu?tu. 
 
Parata: Türkiye'nin toplant?da yapaca?? payla??mlar? dört gözle bekleyece?im
Bakan Özer'e arkas?nda çok daha büyük çal??malar olan karma??k bir yap?y? k?sa sürede, net bir ?ekilde özetledi?i için te?ekkür eden EDPC Bakanlar Toplant?s? moderatörü ve Yeni Zelanda'n?n eski E?itim Bakan? Hekia Parata da tüm bakanlar? dinlemek istedi?ini ancak Türkiye'nin e?itim bakanlar? düzeyindeki payla??m?n? dört gözle bekleyece?ini söyledi. 
 
Tüm farkl?l?klara ra?men benzer hikâyelerin say?s? artt?kça ba?ar? motivasyonunun artaca??n? belirten Bakan Özer de kat?l?mc?lardan ö?renecekleri çok ?ey olaca??na inand???n? söyledi. Özer, dünyan?n ortak enstrüman? e?itim alan?nda uluslararas? payla??mlar artt?kça dünya bar??? alan?nda da çok önemli bir mesafe al?nabilece?ini dü?ündü?ünü payla?t?. 
 
Toplant?ya kat?lan OECD Nezdinde Türkiye Daimi Temsilcisi Kerem Alkin de e?itimle ilgili zirvenin dünyada sürdürülebilir kalk?nma için önemli hususlar?n vurgulanaca?? önemli bir toplant? olaca??na i?aret etti.
 
Toplant?ya OECD Nezdinde Türkiye Daimi Temsilcili?i Müste?ar? ?ule Gürel, Bakan Yard?mc?lar? Petek A?kar ve Sadri ?ensoy ile Avrupa Birli?i ve D?? ili?kiler Genel Müdürü Hasan Ünsal da kat?ld?.