ORTAOKULLARDA "AFET B?L?NC?" DERS?N?N MÜFREDATI HAZIRLANDI

Temel E?itim Genel Müdürlü?ünce 5, 6 ve 7. s?n?flar için haz?rlanan "afet bilinci" dersinin müfredat?, Talim ve Terbiye Kurulu Ba?kanl???n?n onay?ndan geçti. Afet bilinci dersi ortaokul 5, 6. ve 7. s?n?flarda her bir düzeyi 72 saatten olu?an ö?retim program?n? içeriyor ve seçmeli dersler kapsam?nda yer al?yor.
 
Afet bilinci dersinde, ö?rencilerin afetlerde ya?am becerilerini kullanmalar?, ilk yard?m ve önemi ile afetlerin Türkiye'deki etkileri hakk?nda bilgi sahibi olmalar?, afetlerin bireye, topluma ve ekonomiye vermi? oldu?u zarar? kavramalar?, afetlerin olas? sonuçlar?n? tahmin etme becerilerini etkin bir ?ekilde kullanmalar? gibi kazan?mlar? elde etmeleri amaçland?.
 
Derste, Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi ile uyumlu olarak "çevre okuryazarl???", "medya okuryazarl???", "harita okuryazarl???", "konum analizi", "de?i?im ve süreklili?i alg?lama" ve "mekân? alg?lama" gibi becerilerin kazan?lmas? için konular da yer ald?. Ö?renciler, bu derste önce birinci düzeyi (afet bilinci- 1), sonra da ikinci düzeyi (afet bilinci-2) okuyacak.
 
Ders süresince ö?rencilerin alana ili?kin konular? ara?t?rarak bunlarla ilgili sunum yapmalar?na imkân sa?lanacak. Derslerde, drama, oyun, gezi, gözlem, tatbikat gibi etkinliklere yer verilecek. Afet bilinci dersinin mümkün oldu?unca görsel materyallerle desteklenmesi ve dersin i?leni?inde günlük hayatta kar??la??lan örneklere yer verilmesi planlan?yor. Derslerin uygulama a?amas?nda ö?rencilerin ya?ad?klar? bölgeler dikkate al?narak tehlike olu?turan afet risklerine odaklan?lacak ve ö?renim sürecinde ö?rencilerin aktif rol almas? sa?lanacak.
 
?ki düzeyde dört ünitede ele al?nacak
Dersin birinci düzey müfredat?nda, "do?a ve insan etkile?imi" ve "do?a kaynakl? afet türleri", ikinci düzey müfredat?nda ise "do?a kaynakl? afet türleri" ile "insan kaynakl? afet türleri" üniteleri yer alacak. Ö?renciler, "do?a ve insan etkile?imi" ünitesinde risk, tehlike ve afet kavramlar?n?n yan? s?ra afete neden olabilecek do?a ile insan kaynakl? olaylar?n s?n?fland?r?lmas? hakk?nda bilgi edinecek ve do?a kaynakl? olaylar?n afet riskine dönü?mesinde insan?n rolü hakk?nda ç?kar?mlarda bulunabilecek.
 
Afetlere kar?? bilinçli olman?n afet ve acil durum yönetimindeki önemine vurgu yap?lan ünitede, ilk yard?m?n öncelikli amaçlar? ile afet ve acil durum risk yönetiminde aktör olan ulusal ve uluslararas? kurulu?lar?n çal??malar?n?n bulundu?u konu ba?l?klar? yer alacak. "Do?a kaynakl? afet türleri" ünitesinde ö?renciler, deprem olay?n?n afete dönü?mesinin nedenlerini analiz edecek, deprem öncesinde, esnas?nda ve sonras?nda al?nmas? gereken önlemleri ö?renecek ve deprem afetine maruz kal?nd???nda enkaz alt?nda yap?lmas? gerekenler hakk?nda bilgi edinecek.
 
Sel ve ta?k?n olaylar?n?n afete dönü?me nedenlerinin de yer ald??? ünitede ö?rencilerin sel ve ta?k?n tehlikesine kar?? al?nacak önlemler ile Türkiye'de sel ve ta?k?n riski yüksek olan yerler hakk?nda ç?kar?mlarda bulunarak sel ve ta?k?n esnas?nda yap?lmas? gerekenleri ö?renmesi sa?lanacak.
 
?kinci düzey olan "afet bilinci-2" dersinde de yer alan "do?a kaynakl? afet türleri" ünitesinde bu kez, ç?? olay?n?n afete dönü?me nedenleri, Türkiye'de ç?? riski yüksek olan yerler, ç?? tehlikesine kar?? al?nacak önlemler, ç?? sonras?nda dikkat edilecek hususlar gibi konu ba?l?klar? ele al?nacak.
 
F?rt?nan?n afete dönü?mesinin ve kurakl?k tehlikesinin nedenleri ile Türkiye'de kurakl???n ekonomik, çevresel ve sosyal etkilerinin analiz edilmesi, erozyon tehlikesinin nedenleri ve salg?n hastal?klara ili?kin temel kavramlar da yine bu ünite alt?nda incelenecek.
 
?nsan kaynakl? afetlere de yer verilecek
?kinci düzey müfredat?nda yer alan "insan kaynakl? afet türleri" ünitesinde ö?rencilerden insan kaynakl? afetlerin nedenleri hakk?nda ç?kar?mlarda bulunmas? beklenecek. Yang?n?n afete dönü?me nedenleri, ula??m sistemlerindeki kazalardan kaynaklanan afetler, endüstriyel kazalar?n neden oldu?u zarar? çevresel, sosyal ve ekonomik boyutlar?yla de?erlendirilmesi gibi konu ba?l?klar?n?n bulundu?u ünitede ayr?ca nükleer, biyolojik ve kimyasal kaza tehlikesi durumunda al?nacak önlemler bölümü de bulunacak. Ünitelerin genelinde ö?renci etkile?imine önem verilirken, ö?rencinin aktif kat?l?m? için etkile?imli tahta kullan?m? ve görsel materyaller ile anlat?ma yo?unluk verilecek.