"ÇEVRE E??T?M? VE ?KL?M DE????KL???" DERS?N?N MÜFREDATI TAMAMLANDI

Bakanl??a ba?l? ilkokul ve ortaokullarda uygulanan çevre e?itimi dersinin ad?; Paris ?klim Anla?mas? kararlar?, MEB'in Stratejik Plan?, çe?itli kurum ve kurulu?lar?n eylem planlar?, ?ura kararlar? dikkate al?narak "çevre e?itimi ve iklim de?i?ikli?i" olarak de?i?tirilmi?ti.
 
Çevre e?itimi ve iklim de?i?ikli?i dersinin müfredat?, Talim ve Terbiye Kurulunun onay?ndan geçti. Böylece bu ders, 2022-2023 e?itim ö?retim y?l?ndan itibaren ortaokul 6, 7 veya 8. s?n?flarda, haftada 2 ders saati olmak üzere toplam 72 saat seçmeli okutulacak.
 
Çevre e?itimi ve iklim de?i?ikli?i dersinin güncelleme sürecinde, yurt içinde ve d???nda e?itim ö?retim ve programlar üzerine yap?lan akademik çal??malar tarand?.
 
Ba?ta Anayasa olmak üzere ilgili mevzuat, kalk?nma planlar?, hükûmet programlar?, ?ûra kararlar?, siyasi partilerin programlar?, sivil toplum kurulu?lar? ve sivil ara?t?rma kurumlar? taraf?ndan haz?rlanan raporlar gibi dokümanlar analiz edildi. Daire ba?kanl?klar? taraf?ndan geli?tirilen anketler arac?l???yla ö?retmen ve yöneticilerin programlar ve haftal?k ders çizelgelerine yönelik görü?leri topland?. Tar?m ve Orman Bakanl???, Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanl??? ile Çevre, ?ehircilik ve ?klim De?i?ikli?i Bakanl???ndan bu dersin kapsam?na yönelik görü?ler al?nd?.
 
Bütün görü?, öneri, ele?tiri ve beklentiler; Bakanl???n ilgili birimlerinden uzman personel, ö?retmen ve akademisyenlerden olu?an çal??ma gruplar?nca de?erlendirildi. Bu tespitler do?rultusunda ö?retim program? geli?tirildi.
 
Bu kapsamda çevre e?itimi ve iklim de?i?ikli?i dersi; "insan ve do?a", "döngüsel do?a", "çevre sorunlar?", "küresel iklim de?i?ikli?i", "iklim de?i?ikli?i ve Türkiye", "sürdürülebilir kalk?nma ve çevre dostu teknolojiler" olmak üzere 6 üniteden olu?tu.
 
Ders sadece s?n?f ortam?nda i?lenmeyecek
Çevre e?itimi ve iklim de?i?ikli?i dersi sadece s?n?f ortam?nda yürütülmeyecek, yak?n çevresindeki okul d??? ö?renme ortamlar?na yap?lacak gezi ve gözlemlerle ö?rencinin hem ya?ad??? çevrenin fark?na varmas? hem de çevre sorunlar?n? yak?ndan görmesi sa?lanacak.
 
Ö?retmenler; ke?fetme, sorgulama, argüman olu?turma, fark?ndal?k geli?tirme, sorumluluk alma ve ürün tasarlama süreçlerinde ö?rencilere rehberlik edecek.
 
Dersin kazan?mlar?n?n ele al?nmas? s?ras?nda konuya uygun ikilemler olu?turulacak, örnek olaylar üzerinden yerel ve küresel çevre sorunlar?na ve iklim de?i?ikli?inin sonuçlar?na de?inilecek.
 
Ö?rencilerin hem kendisini hem de çevresindeki bütün canl? ve cans?z varl?klarla olan etkile?imini esas alan bu derste, çevreyi korumaktan haz duymalar?, afet gibi çevre sorunlar?nda ya?an?lanlara kar?? duyarl?l?k göstermeleri, çevresindekilere yard?m etme konusunda istekli olmalar? gibi duyu?sal kazan?mlar edinmeleri de beklenecek.
 
Derslerde, at?klar?n varl??? i?lenecek
Derslerde, ö?rencilerin günlük hayattaki üretim ve tüketim aras?ndaki dengenin önemini fark etmelerine yönelik konular i?lenecek. Bu kapsamda, ya?am döngüsü analizi kavram? aç?klanacak ve seçilecek tüketim maddelerinin ya?am döngüsü analizleri yap?lacak. Günlük hayatta kullan?lan kâ??t, plastik po?et, bilgisayar ve kot pantolon gibi ürünlerin üretim a?amalar?nda kullan?lan do?al kaynaklar ile üretim sonucunda ortaya ç?kan at?klar?n varl??? vurgulanacak.
 
Sera gazlar? ve afetler de müfredatta
Küresel iklim de?i?ikli?i, sera gazlar?, küresel ?s?nma, asit ya?murlar?, ozon tabakas?n?n incelmesi, afetler gibi konular da dersin konular? aras?nda olacak. Bu kapsamda "sera gazlar?n?n art???, fosil yak?t kullan?m?, ormans?zla?ma, a??r? gübre kullan?m?, endüstriyel amaçl? yeti?tirilen hayvanlar?n d??k?lar?, an?z yang?nlar?, at?klar?n gömülmesi veya yak?lmas?, volkanik patlamalar, süpersonik uçaklar, a??r? buharla?ma, egzoz duman?, spreyler, klima gazlar?, strafor, yang?n söndürücüler" gibi konular, örnek gösterilecek.
 
Çevre e?itimi ve iklim de?i?ikli?i dersinin müfredat?nda, biyoçe?itlili?in azalmas?, buzullar?n erimesi ve deniz seviyesinde yükselme, k?y? ekosisteminin de?i?mesi, göllerin kurumas?, sucul ortamlar?n kimyasal yap?s?n?n de?i?mesi, temiz su kaynaklar?n?n azalmas?, hayvanlar?n göç ve üreme zamanlar?n?n de?i?mesi gibi sorunlar örnek olaylar üzerinden anlat?lacak. Küresel iklim de?i?ikli?inin do?rudan ya da dolayl? olarak neden oldu?u afetlerin etkileriyle birlikte aç?klanaca?? derste "sel, ta?k?n, heyelan, yang?n, ormans?zla?ma, kurakl?k, k?y? erozyonu, çölle?me, kas?rga, hortum, küresel açl?k, salg?n hastal?klar" gibi afetler de i?lenecek.
 
Bakanl?k, geçen y?l ?ubat ay?ndan itibaren Marmara Denizi'nde görülen müsilaj (deniz salyas?) olu?umunu da bu dersin müfredat? kapsam?na ald?.
 
Türkiye'de iklim de?i?ikli?i, ulusal ve uluslararas? çal??malar, toplumsal fark?ndal?k konular?na da yer verilecek derste, iklim de?i?ikli?inin Türkiye'deki tar?m ve hayvanc?l?k faaliyetleri, biyoçe?itlilik, turizm ve ekonomi gibi alanlar üzerindeki etkileri tart???lacak.
 
?klim de?i?ikli?i ile mücadeleye yönelik ulusal ve uluslararas? çal??malara yer verilecek derste, küresel iklim de?i?ikli?i ile mücadeleye yönelik Paris ?klim Anla?mas? gibi uluslararas? anla?malar i?lenecek.
 
Ö?renciler, at?klardan ileri dönü?üm ürünü tasarlayacak
Ö?renciler, iklim de?i?ikli?inin Türkiye'deki etkilerini azaltmaya yönelik toplumsal fark?ndal?k olu?turacak projeler tasarlayacak. Çevre okuryazarl???, su okuryazarl???, tar?m okuryazarl???, g?da okuryazarl???, finansal okuryazarl?k kavramlar?na de?inilecek derste s?f?r at?k projesi ve at?k de?erlendirme ile ilgili yap?lan projelere yer verilecek.
 
Ö?renciler, at?k malzemelerden yararlanarak bir ileri dönü?üm ürünü tasarlayacaklar ve sürdürülebilirli?i destekleyen sakin ?ehirler, ekolojik köyler, sürdürülebilir okul gibi kavramlar? ö?renecekler.
 
Çevre e?itimi ve iklim de?i?ikli?i dersi ile ayr?ca ö?rencilerin çevreyle ilgili kariyer bilinci olu?turmalar? ve ilgili meslek alanlar?n? tan?malar? da sa?lanacak.