BAKAN TEK?N, ANADOLU AJANSI ED?TÖR MASASI'NDA E??T?M GÜNDEM?N? DE?ERLEND?RD?

Yeni e?itim ö?retim y?l?n?n ö?retmen, ö?renci ve velilere hay?rl? olmas?n? temenni eden Bakan Tekin, ba?ar?l? ve sa?l?kl? bir e?itim ö?retim y?l? diledi. Geçen y?l ciddi bir s?k?nt? olmadan, ö?retmenlerin fedakârl?k ve çabalar?yla sa?l?kl? bir e?itim ö?retim y?l?n? tamamlad?klar?n? ifade eden Tekin, "?n?allah, bu y?l da öyle olur." dedi.
 
Bugün sadece uyum s?n?flar?n?n de?il, ayn? zamanda ö?retmenlerin seminer döneminin de ba?lad???n? bildiren Bakan Tekin, yakla??k 17 milyon ö?rencinin kay?tlar?n?n tamamland???n?, aç?k liselerde kay?tlar?n devam etti?ini söyledi.
 
Bakan Tekin, Millî E?itim Bakanl??? bünyesinde 1 milyon 24 bin 229'u ö?retmen, 107 bin 633'ü idareci olmak üzere toplam 1 milyon 131 bin 862 ö?retmen ve idareci oldu?unu bildirdi.
 
Bakan Tekin, 60 bin 600 resmî okul bulundu?unu, Bakanl??a ba?l? halk e?itimi merkezi, olgunla?ma ve rehberlik ara?t?rma merkezleri gibi 2 bin 447 resmî kurum oldu?unu söyledi.
 
Toplam 14 bin 226 özel okulda 122 bin 768 ö?retmen oldu?unu aktaran Tekin, muhtelif kurs diye tan?mlad?klar? 22 bin 546 kurumun da bulundu?unu, toplam 99 bin 819 resmî ve özel kurumda 1 milyon 254 bin 630 ö?retmen ve idarecinin görev yapt???n? ifade etti.
 
Bakan Tekin, bu rakamlar? ne kadar büyük bir aile olduklar?n? göstermek için payla?t???n?, Türk toplumunun e?itim ö?retim sürecine yak?n ilgi gösterdi?ini belirterek sözlerini ?öyle sürdürdü:
 
"86 milyona yak?n nüfusumuzun tamam? e?itim ö?retim süreçlerini yak?ndan takip ediyor. Ya kendi çocuklar? ya bizzat kendisi ö?renci ya torunlar? ö?renci. Böyle çok dinamik bir biçimde yürüyen bir süreç. Ku?kusuz, bu 86 milyon ki?i içerisinde herkesin kendine has farkl? dü?ünceleri, farkl? önermeleri var e?itim sistemiyle ilgili. Kimisinin i?te müfredatla ilgili dü?ünceleri var. Kimisinin okullar?n yap?s?yla ilgili dü?üncesi var ama hepsi farkl? bir zenginlik bizim aç?m?zdan. Biz de bu zenginlikten faydalanmaya çaba sarf ediyoruz."
 
"Bilgiyi beceriye dönü?türmeye evrilmi? durumda"
Yeni müfredatla ilgili bilgi veren Tekin, "Tüm dünyada bilgiye ula?makla ilgili süreç de?i?tikçe e?itim ö?retim sistemlerinin içeri?i de de?i?iyor." dedi.
 
Tekin, geçmi?te bilgiye eri?imle ilgili s?k?nt?lar bulundu?unu ifade ederek ?öyle konu?tu: "Yani 1980-90'l? y?llarda çocuklar?m?z?n, gençlerimizin bilgiye eri?imle ilgili s?k?nt?lar?n?n oldu?u bir dönem ya??yorduk. Hepimiz ö?rencilik y?llar?m?zda en az?ndan benim ya? ku?a??m, herhangi bir bilgiye eri?mek için ya okul kitaplar?m?zd? referans kayna??m?z, okul kitaplar?m?zda yoksa il halk kütüphanelerindeki ansiklopediler üzerinden bilgiye eri?mek için günlerimizi ay?rmak zorunda kal?yorduk. Dolay?s?yla o y?llardaki e?itim ö?retim sistemi, bilgiyi ö?renciye verme odakl?yd? fakat ?imdi art?k çocuklar?m?z?n bilgiye eri?imle ilgili inan?lmaz bir kolayl?k var. Bu kolayl?klar içinde de çocuklar?m?z okulda ald?klar? bilgiyle tatmin olmuyorlar çünkü farkl? ortamlarda, i?te dijital mecralarda, elektronik ortamlarda farkl? tür bilgilere çabucak eri?ebiliyorlar ve bu bilgiye eri?mek için de belki bir dönem veya bir ders kitab? onlar için yeterli olmayabiliyor. Dolay?s?yla dünyan?n her taraf?nda bu geli?meler ?????nda e?itim ö?retim sisteminin mant??? bilgi vermekten, elde ettikleri bilgiyi beceriye dönü?türmeye evrilmi? durumda."
 
"Müfredat her y?l?n ilk kademesinde uygulanacak"
Türk e?itim sisteminin bu dönü?ümü gerçekle?tirmedi?ini dile getiren Bakan Tekin, "2010'lu y?llardan itibaren bununla ilgili Millî E?itim Bakanl??? kurumsal haf?zas? içinde bir çal??ma projesi ba?latt?." dedi.
 
Tekin, bu süreçte sadece kendi argümanlar? de?il, uluslararas? rapor ve verilerin de gözetildi?ini bildirerek ?unlar? söyledi: "Türkiye'deki e?itim sistemiyle ilgili yap?lan en temel ele?tirilerden biri hâlâ kazan?m ve bilgiyi çocuklar?m?za sunma odakl? oldu?u için ele?tiri vard?. Bizim uluslararas? arenada rekabet edebilecek bir biçimde, elde edilen bilgiyi beceriye dönü?türebilecek bir e?itim sistemi geli?tirmemiz gerekiyordu. Bu Bakanl???n kurumsal yap?s? içinde uzun y?llar üzerinde çal???lan, uluslararas? ele?tirileri ortadan kald?rmaya yönelik bir müfredat çal??mas? yürüyordu. Bu çal??malar?n neticesinde geçti?imiz may?s ay? ba?? itibar?yla onay süreci tamamlanan bir müfredat?m?z var. Bu müfredat bu y?l her kademenin ilk s?n?f?nda, yani ana s?n?flar, anaokullar?, ilkokul 1. s?n?flar, ortaokul 5. s?n?flar ve ortaö?retim kurumlar? yani liselerin haz?rl?k s?n?flar?yla birinci s?n?flar, yani 9. s?n?flarda bu y?l itibar?yla uygulanmaya ba?lam?? olacak."
 
"Kademeli geçi? planlad?k"
Kademeli geçi?le ilgili çok önemli bir gerekçeleri oldu?unu çünkü sistemi ciddi bir revizyona tabi tuttuklar?n? söyleyen Tekin, "Ayn? anda bu de?i?imi yapmak veya müfredat de?i?ikli?ini hayata geçirmek, belli s?n?flarda belli kay?plar, hukuki sonuçlar do?urabilir. O yüzden biz kademeli olarak geçmeyi planlad?k." dedi.
 
Bakan Tekin Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli ad? verilen beceri temelli bu yeni modelin uluslararas? ele?tirileri de ortadan kald?raca??n? ifade ederek, sözlerini ?öyle sürdürdü: "Bu model çocuklar?m?z?n okulda elde ettikleri bilgileri beceriye dönü?türebilmeleri üzerine kurgulanm?? bir model. Bizim müfredat?m?zla ilgili uluslararas? arenadaki ikinci önemli ele?tiri, müfredat?m?z?n bilgi verme odakl? olmas? hasebiyle do?al olarak a??r olmas?, çok yo?un olmas?. Her türlü bilgiyi müfredat?n içerisinde çocuklar?m?za vermek mant???ndan hareket edildi?i için müfredat?m?z da a??r olmakla ele?tiriliyordu uluslararas? raporlarda da. Bizim yeni müfredatla beraber ikinci olarak yapt???m?z ?ey, çocuklar?m?z?n üzerindeki bu a??r müfredat yükünü biraz hafifletmek, biraz sadele?tirmek istedik. O sadele?tirmeyi de yapt?k. ?u anda müfredat?m?z yakla??k olarak toplam?na bakt???m?zda yüzde 35 civar?nda hafiflemi? olacak.
 
Üçüncüsü de bize özgü, benim iddiam ?u: Her ülkenin kendine ait, kendi referans de?erleri çerçevesinde bir model üretti?ini görüyoruz. Kamuoyunda da konu?uluyor. ??te Finlandiya modeli, Singapur modeli, Güney Kore modeli gibi örnekler var. Biz dedik ki Türkiye modeli de biz de bir model yani kendi toplumsal yap?m?z?n ihtiyaç duydu?u bir müfredat olu?turabiliriz. Bunu da Türkiye modeli ad?yla... Orada da olay?n bu k?sm?ndaki önemli nokta çocuklar?m?z?, toplumsal de?erlerimizi, milli birlik ve beraberli?imizi, çocuklar?m?z?n sahip olmas?n? istedi?imiz ortak de?erlerimizi, çocuklar?m?z?n içselle?tirmesi, çocuklar?m?z?n bu de?erlere sahip olarak yeti?mesi ve bu de?erleri de toplumsal ili?kilerinde, toplumsal hayat?nda ya?ayabilmesi ve ya?atabilmesi, gelecek ku?aklara da bunun aktar?lmas?. Bu da bizim önem verdi?imiz bir ba?ka ba?l?k. Bu üç çerçevede, üç ba?l?k etraf?nda Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli bu y?l biraz önce bahsetti?im ilk ba?lang?ç s?n?flar?nda uygulanmaya ba?layacak."
 
Bu y?l 1. s?n?flara ait ders kitaplar?n? de?i?tirdiklerini belirten Bakan Tekin, ?u bilgileri payla?t?: "Di?er s?n?flardaki ders kitaplar?m?z ile geçti?imiz y?llarda yürürlükte olan, çocuklar?m?z?n okudu?u kitaplarla devam edece?iz. Orada da zaten Talim Terbiye Kurulu Ba?kanl???n?n bir süreci var. O süreçten geçmi? kitaplar o s?n?flarda devam edecek. Bu y?la yani yeni müfredata özgü ders kitaplar?n? ise Bakanl???m?z?n ilgili genel müdürlükleri ve bu müfredat de?i?ikliklerini yapan komisyonlar, kurullar yeni kitaplar? yazd?lar. Onlar?n bas?mlar? da tamamland?. ?l ve ilçe merkezlerine gönderilmi?ti, bu hafta ba?? itibar?yla okullara da gönderilmeye ba?lanacak. 9 Eylül günü bu kitaplar?m?z okullar?m?zda olacak. ?u an 1. s?n?fa ba?layan ö?rencimiz 12. s?n?fa kadar art?k yeni müfredatla ve yeni ders kitaplar?yla devam edecek. Fakat aradaki ö?rencilerimiz mezun oluncaya kadar mevcut müfredat ve mevcut kitaplar?yla devam etmi? olacak."
 
"6 ?ubat'ta sahip olunan derslik say?s?n?n üzerine ç?kaca??z"
Tekin, 6 ?ubat 2023'teki depremlerin ard?ndan Bakanl?k olarak bölgede çal??malara ba?lad?klar?n? dile getirerek, ?unlar? kaydetti: "Önceki Bakan?m?za ve ekibine de ayr?ca te?ekkür etmek istiyorum. Gerçekten süreci koordine edebilecek bütün tedbirleri alm??lard?. Biz de devam ettirdik. Millî E?itim Bakan? olarak göreve ba?lad???m?z andan itibaren Bakanl?k merkez te?kilat?nda özellikle y?k?lan dersliklerin in?as? aç?s?ndan bir koordinasyon kurulu olu?turduk. Bu 11 ilde görevli arkada?larla sürekli irtibat halindeydiler. Say?n Cumhurba?kan?m?z?n bize talimat? ?uydu: '6 ?ubat günü her ilimizde sahip olunan derslik say?s?n?n üzerine ç?kaca??z.' Biz de kendimize derslik say?s? olarak böyle bir projeksiyon çizdik. Bu ?çi?leri Bakanl???, Çevre, ?ehircilik ve ?klim De?i?ikli?i Bakanl??? ve Millî E?itim Bakanl??? koordinasyonunda yürüttü?ümüz bir süreçti."
 
"Deprem konusunda dayan?kl? okullar olarak in?a ettik"
Depremden etkilenen illerdeki millî e?itim müdürleri ile okullar?n in?a süreçlerini yak?ndan takip ettiklerini vurgulayan Tekin, ?öyle konu?tu: "En son geçti?imiz hafta son bir durum de?erlendirmesi yapmak üzere bu 11 ildeki millî e?itim müdürlerimizi davet ettik ve konu?tuk. Bu 11 ilimizde deprem sebebiyle y?k?lan ya da a??r hasarl? oldu?u için ders yapamayaca??m?z, y?k?lmas? gereken derslik say?m?z toplam 9 bin 935. Yani, 9 bin 935 derslik kullan?lamayacak durumdayd?. Bu 9 bin 935 dersli?in yerine, 19 bin 784 derslik planland?. 11 ilin tamam?nda 6 ?ubat sabah? sahip oldu?umuz derslik say?s?n?n en az yüzde 10 üzerine ç?km?? durumday?z. Bu hem rahatlatacak bir tedbir hem de Say?n Cumhurba?kan?m?z?n bu konudaki talimatlar?n?n h?zl? bir ?ekilde yerine getirildi?ini gösteren bir rakam."
 
Depremin ard?ndan ö?rencilerin ö?renme kay?plar?n? ve psikolojik problemlerini çözmek için birçok etkinli?i hayata geçirdiklerini anlatan Tekin, ?u bilgileri verdi: "Ayn? ?ekilde depremden etkilenen yeti?kinler için Hayat Boyu Ö?renme Genel Müdürlü?ümüzce, halk e?itimi merkezleri üzerinden kurslar aç?ld?. Hem depremin yaratt??? hasar? ortadan kald?rmak hem de oradaki insanlar?m?z?n yeni meslek edinmelerine de yard?mc? olacak kurslar organize ettik. 9 Eylül sabah? itibar?yla 11 ilin tamam?nda e?itim ö?retim süreci hiçbir s?k?nt? olmadan ba?lam?? olacak. Deprem konusunda dayan?kl? okullar olarak in?a ettik. Çevre düzenlemesinden, teknolojik altyap?s?na kadar her ?eyi planlanarak okullar?m?z haz?r hale getirilmi? olacak."
 
Baz? okullarda kay?t ücreti al?nmas?na yönelik tart??malara ili?kin aç?klamalarda bulunan Bakan Tekin, zorunlu e?itim ça??na gelen bütün ö?renciler için e?itim ö?retim planlamas? yapt?klar?n? söyledi.
 
Özellikle temel e?itimde, ilkokul ve ortaokul s?n?flar? aç?s?ndan evine en yak?n okula çocu?un kayd?n? yapt?klar?n? belirten Tekin, ortaö?retime devam etmek isteyen çocuklar?n ise s?navla ö?renci alan okullara LGS neticesinde puan üstünlü?üne göre yerle?ti?ini ifade etti.
 
Bunun d???nda kalan s?navs?z okullarla ilgili yine adrese dayal?, eve en yak?n okulla ili?kilendirilecek bir kay?t mekanizmas? geli?tirdiklerini aktaran Tekin, ?öyle devam etti: "Bu anlatt???m prosedür içinde kimsenin, herhangi bir okul yöneticimizin normal ko?ullarda 'Ben sizin çocu?unuzu okula kaydetmek için sizden kay?t ücreti istiyorum.' diyebilecek bir inisiyatif alan? yok çünkü zaten çocu?unuz kay?tl?. Buradaki kafa kar???kl??? okul yöneticilerimizi de zan alt?nda b?rak?yor. Okul yöneticilerimizin hiçbirisinin böyle bir inisiyatif kullanma yetkisi yok. Yani bir ilkokul müdürümüz zaten adrese dayal? olarak kendi okulunun çevresinde hangi mahalle, hangi binadaki çocuk kendisine kay?t yapt?racak biliyor. Sistem de zaten bu kay?tlar? yap?yor. Buradan hareketle okul müdürlerimizin bu pozisyona dü?ürülmesinden ben gerçekten rahats?z?m. Okul müdürlerimin bu ?ekilde zan alt?nda b?rak?lmas? gerçekten ciddi bir haks?zl?k. Bu tart??malar?n iki kayna?? var. Birincisi, büyük oranda insanlar etraf?ndan duyduklar? '?u okul daha iyi, çocu?unuzu oraya yazd?r?n.' gibi bir yakla??mla asl?nda kendi adres bölgesinde olmayan ba?ka bir okula çocu?unu yazd?rmak istiyor. Bu mümkün de?il zaten yasal olarak ama bunu gidip söyledi?inde okul yöneticisinin kendisinden kay?t ücreti istedi?ini söylemi? olabilir. Bunun d???nda bir seçene?imiz yok çünkü zaten o okulda hangi ö?rencinin kay?tl? olaca??na dair bizim mekanizmam?z belli."
 
?kinci alternatifin ise velilerin ilkokulda ö?retmen, ortaokulda ise ?ube seçmek isteyebilece?i oldu?unu anlatan Tekin, konu?mas?na ?u sözlerle devam etti: "Burada kafa kar???kl???na sebebiyet verebilecek bir durum söz konusuydu. Bu y?l biz bu anlamda bir küçük de?i?iklik yapt?k. Çocuklar?m?z?n art?k 1. s?n?fa ve 5. s?n?fa kay?t olduklar?nda, ilkokullar için s?n?f ö?retmeni, ortaokullar için de ?ube tercihi konusunda okul müdürlerimizin zor durumda kalmas?n? önleyecek biçimde merkezi bir yerle?tirmeyi yapaca??z, yap?yoruz. Ne demek bu? ?öyle bir parametreler silsilesi olu?turduk: Çocu?un okula ba?lama ya??, sosyoekonomik anlamda annesi, babas? veya ikisi de kaybedilmi? olabilir, buna benzer parametreleri geli?tirdik. Özel e?itime ihtiyaç duyan, duymayan ve benzeri. Bu parametreleri bir yaz?l?ma uyarlad?k ve ?u anda yaz?l?m çocuklar?m?z? bu parametre ?????nda herhangi bir d??sal müdahale olmaks?z?n, yani okul müdürünün ya da ba?ka birisinin müdahalesi olmaks?z?n Bilgi ??lem Genel Müdürlü?ümüz iller üzerinden bunu hayata geçirmi? olacak. Dolay?s?yla bu ele?tiriyi de ortadan kald?rm?? olaca??z."
 
"Okul yöneticimiz 'kay?t ücreti' ad?yla bir talepte bulunuyorsa illegal bir i? yap?yordur"
Bakan Tekin, baz? okul müdürlerinin kay?t ücreti istemesine yönelik iddialara ili?kin, ?öyle konu?tu: "Israrl? bir biçimde her ortamda söylüyorum, bu benim söylediklerim d???nda e?er bir okul yöneticimiz okula 'kay?t ücreti' ad?yla bir talepte bulunuyorsa illegal bir i? yap?yordur ve bizim haberdar olmam?z durumunda gerekli uyar?lar? yapaca?? ama bu bir ?ehir efsanesi haline dönü?tü. Kay?t hakk? olmad??? halde bir okul müdürüne gidip bask? yap?p, sonras?nda da bunu 'Kay?t ücreti istediler.' gibi sunmalar? çok do?ru de?il çünkü zaten kayd?m?z?n prosedürü belli. O prosedür d???nda, o adres d???nda herhangi bir ö?rencinin herhangi bir okula kay?t yapt?rmas? mümkün de?il. Böyle bak?nca ne için ücret istemi? olabilir? Biraz önce söyledi?im gibi ya ?ube tercihi ya ö?retmen tercihi konusunda bu tür tart??malar ya?anabilir. O da velilerin 'Benim çocu?umu illa ?u s?n?fa yazd?rmak istiyorum, illa bu ö?retmene yazd?rmak istiyorum.' dedi?inde ortaya ç?kabilecek problemler."
 
Bakan Tekin, "Bir veli o ilçede me?hur bir ö?retmen duydu. Onu seçmenin de önü kapal? m??" sorusunu, "Kapand?. Adresi o okulda olsa dahi seçemez." ?eklinde yan?tlad?.
 
Bakanl?kta ilgili genel müdürlükteki personelin, 84 ayl?k çocuk ile 67, 68, 69 ayl?k çocu?un ayn? s?n?fta o denklemi ve dengeyi kurmas?na ili?kin çal??ma yapt???n? dile getiren Bakan Yusuf Tekin, ?öyle devam etti: "Çocu?un ay olarak okula ba?lama ya??, cinsiyeti ve biraz önce söyledim di?er parametreler ?????nda çocuklar?m?z?n s?n?flara dengeli da??l?m? ve ö?retmen atamas?n?n da o s?n?flara, ?ubelere ö?retmen atamas?n?n da yine merkez sisteminde yap?laca?? bir yap? kurulmu? oldu. Gidip de okul müdürlerimize 'Benim çocu?umu illa ?u ö?retmene yazd?r?n veya ?u ?ubeye ben çocu?umu yazd?rmak istiyorum.' gibi ?srarlar?n bir anlam? yok çünkü orada okul müdürlerimizin bir inisiyatifi yok, tamamen merkezden yap?ld?. Okul müdürlerimize bu ?ekilde ?srar ettiklerinde okul müdürlerimiz do?al olarak 'Biz yapm?yoruz.' diyeceklerdir. Gerçekten onlar yapmad?lar. Biz art?k onlar? merkezden yap?yoruz. Bu tart??malar?n da önüne geçmi? olduk. Hem de pedagojik aç?dan daha dengeli bir s?n?f ortam? olu?turmaya çaba sarf ettik."
 
Türkiye'de 22 bin 546 özel okul bulundu?unu belirten Bakan Tekin, bu özel okullar içerisinde fahi? fiyat art??lar? yapan okul say?s?n?n çok s?n?rl? oldu?unu dile getirdi.
 
Belli say?daki okulun e?itim ücreti için fahi? kabul edilebilecek art??lar yap?nca sanki bütün özel okullar ayn? ?eyi yapm?? gibi alg?land???n? ifade eden Tekin, ?unlar? söyledi: "Orada özel okullar?m?z?n hakk?n? korumam?z laz?m. Biz özel okullar? temsil eden derneklerle dört ayr? dernekle de s?k s?k görü?üyoruz. Bu anlamda kendi içlerindeki denetimleri yapmalar?n? da kendilerinden istiyoruz. Özel okullar?n büyük ço?unlu?unda bu bahsetti?iniz art??lar yok ancak istisna olarak çok az say?da özel okulda bu art??lar oldu, onlar? da biz zaten 'enflasyon art? yüzde 5' oran?nda zam yapma haklar? var, ara s?n?flar yani kay?tl? ö?renci için çünkü alaca?? hizmetle ilgili bir sözle?me yap?lm??. Biz o sözle?me üzerinden 'Yüzde 5 zam yapabilirsin.' diye söyledik büyük oran? da uydu. Yeni kay?tl? ö?rencilerle ilgili ise orada özel okullar bu hizmetin bedeli olarak velilerden istedikleri rakamlar konusunda da yine bizim bu anlamdaki kar??l?kl? görü?melerimizde ortaya ç?kan rakamlara uydular. Pandemi sürecinde e?itim ö?retim ücretlerinden istedikleri art??? elde edemeyen okullar?n, k?rtasiye, kitap, k?yafet, yemek, etüt ve benzeri konularda oradaki aç?klar?n? kapatmak için oralar? biraz a??rl?k vermi?lerdi, onu da yine oturduk kendileriyle konu?tuk."
 
"Ders kitaplar?n?n okutulmas?n? zorunlu hale getirdik"
Bu anlamda ciddi denetimler yapt?klar?n? kaydeden Tekin, özellikle yard?mc? kaynaklar ba?ta olmak üzere kitaplarla ilgili yapt?klar? denetimlerde, s?k?nt?l? bir fiyat politikas? belirleyen özel okullara mevzuattaki yapt?r?mlar? uygulad?klar?n? anlatt?.
 
Bakan Tekin, "Orada da asgari ücretin 10-20 kat? ve üçüncüsünde de kapatma var, bu cezalar? uygulad?k, uygulamaya da devam edece?iz. Bu y?l hem yeni bir müfredat?n ba?lang?c? aç?s?ndan hem de bu tür tart??malar? ortadan kald?rmak ad?na biz özel okullar?m?zda resmi, Talim Terbiye Kurulu Ba?kanl???m?z?n onaylad??? ders kitaplar?n?n okutulmas?n? zorunlu hâle getirdik. Ders kitaplar?n? biz zaten okullara göndermi? olaca??z, onlar da ö?rencilerle payla?m?? olacaklar, ilave ders kitab?na ihtiyaçlar? yok." ifadelerini kulland?.
 
"Özel okullara taviz vermeyece?iz"
Ders kitaplar?n?n, çocuklar?n hem e?itim ö?retim süreçleri hem de üniversiteye giri? aç?s?ndan ö?rencileri en iyi ?ekilde haz?rlayacak içerikte oldu?unu vurgulayan Tekin, ÖSYM'nin soru bankas?n? ders kitaplar? ve müfredat üzerinden olu?turdu?unu bildirdi.
 
Bakan Tekin, "Dolay?s?yla çocuklar?m?z özel okula gitse dahi ilave ba?ka ders kitab?na ihtiyac? yok. ?htiyaç duydu?u di?er yard?mc? materyalleri de biz EBA üzerinden payla??yoruz. Ben büyük oranda çocuklar?m?z?n bu ihtiyaçlar?n? giderdi?imizi dü?ünüyorum, velilerimize de bu vesileyle bunu bir kez daha hat?rlatm?? olay?m; özel okullara bu konuda taviz vermeyece?imizi de buradan hat?rlatmam?z gerekiyor." dedi.
 
"Yemek, k?yafet, kitap ve etüt ücretlerindeki art??a ili?kin mevzuata yeni bir madde getirilip getirilmeyece?i" sorusu üzerine Tekin, bunlar?n sadece Bakanl???n inisiyatifinde olan bir konu olmad???n?; k?rtasiye, k?yafet, servis, yemek konusunun Ticaret Bakanl??? taraf?ndan denetlenmesi gereken bir alan oldu?unu ve ilgili bakanl???n bu konudaki denetimlerini yapaca??n? dile getirdi.
 
"Resmî ya da özel okullar aras?nda kalite ayr?m? gütmeyi do?ru bulmuyorum"
Bakan Tekin, "özel okullar?n Türk Millî E?itim Sistemine katk?s?, s?nav ba?ar?s?, özel okullar?n daha iyi e?itim verdi?ine ili?kin alg?lar?n Türk toplumunda yayg?n oldu?u ve buna ili?kin de?erlendirmesine" dair soruya ?u yan?t? verdi:
 
"Ben resmî ya da özel okullar aras?nda kalite, nitelik ve benzeri bir ayr?m gütmeyi do?ru bulmuyorum. Hepsinin büyük oranda ayn? standartta e?itim ö?retim verdiklerine inan?yorum fakat hepimizin çocuklar? kendisi aç?ndan, hepimiz aç?s?ndan çok de?erli ve çocu?unuzun en iyi ?ekilde yeti?mesi için alaca??n?z hizmetin türünü farkl?la?t?ran bir tabloyla kar?? kar??yay?z. ??te çocu?unuzun yabanc? dil konusunda bakanl???n çizdi?i profilin d???nda ilave olarak farkl? bir e?itim olmas?n? istiyorsan?z, yabanc? bir okula veya yabanc? dile önem veren ba?ka bir okula, yahut farkl? sportif alanlarda faaliyet gösteren özel okul gruplar?m?z var. Yani sizin çocu?unuz için almay? dü?ündü?ünüz hizmete göre özel okul gruplar? var. Herkes özel okula çocu?unu gönderirken farkl? parametrelerle gönderiyor. Ben hani 'devlet okullar? daha iyi, özel okullar daha kötü' ya da 'özel okullar çok iyi, devlet okulu...' Bu ayr?m? do?ru bulmuyorum. Hepimiz çocuklar?m?zla ilgili farkl? bir beklenti içindeyiz. Siz bu beklentinize cevap verebilecek bir okula çocu?unuzu kaydediyorsunuz."
 
Türkiye'deki özel okul sektörünün büyük oranda bu anlamda sorumluluklar?n?n bilincinde hareket eden yap?lar oldu?una i?aret eden Tekin, özel okullara kamusal anlamda üzerlerinden "yük alan payda?" olarak bakt?klar?n? ifade etti.
 
Özel okullara ili?kin ücret ve e?itim kalitesi denetimi konusunda Bakanl???n etkin rol üstlendi?ini kaydeden Tekin, pandemi sürecinde ya?ananlar? ve Kahramanmara? merkezli depremlerle de özel okul sektörünün s?k?nt?lar ya?ad???n? kabul etmeleri gerekti?ini vurgulad?.
 
Bakan Tekin, "Piyasa kendi içinde bir düzene giriyor ?u anda. ?çinde bulundu?umuz e?itim ö?retim y?l?nda hem özel okuldaki çocuklar?m?z?n e?itim ö?retim ücreti aç?s?ndan hem yemek ve k?yafet aç?s?ndan hem de özel okulda çal??an ö?retmen arkada?lar?m?z?n ücretleri aç?s?ndan daha da dengeli bir noktaya geldi?imizi dü?ünüyorum. Biraz önce bahsetti?im zorluklar?n yava? yava? a??ld??? bir döneme girdik. Ben o anlamda özel okullar?n Millî E?itim Bakanl???yla koordineli biçimde hizmetlerini yürüttü?ünü dü?ünüyorum." ?eklinde konu?tu.