BAKAN TEK?N, ELAZI?'DA "D?N E??T?M? VE H?ZMETLER? ÇALI?TAYI"NA KATILDI

Elaz??'da düzenlenen Din E?itimi ve Hizmetleri Çal??tay?'na kat?lan Bakan Tekin, Millî E?itim Bakanl???n?n d??a aç?k bir bakanl?k olmas? gerekti?ini, gerek kamu gerek özel gerekse sivil toplum olmak üzere toplumun her kesiminden gerçek ve tüzel ki?ilerle yapaca?? i? birliklerinin Millî E?itim Bakanl???n? zenginle?tirece?ini hep ifade etti?ini belirtti.
 
Meslek örgütleri, i? dünyas?, esnaf odalar?, sanayi odalar?, ticaret odalar? ve her türlü meslek birli?iyle i? birli?ine aç?k olduklar?n? ve i?birli?i de yapt?klar?n? bildiren Bakan Tekin, birçok bakanl?kla da i?birli?i protokolleri gerçekle?tirdiklerini söyledi.
 
"Ö?retmen arkada?lar?m?zla üniversiteler daha entegre bir çal??ma içine girecekler"
Bakan Tekin, sözlerini ?öyle sürdürdü: "Önümüzdeki günlerde yeniden Türkiye Büyük Millet Meclisine gelecek olan Ö?retmenlik Mesle?i Kanunu Teklifi'nin asl?nda özü de tam bu bahsetti?im i? birliklerinde gizli. ?? birli?ini daha kurumsal hâle getirecek, ö?retmen arkada?lar?m?z?n, okullar?m?z?n ?ehirlerindeki üniversitelerle ve akademisyenlerle daha s?k? bir ili?ki içine girmesini kurumsalla?t?racak, me?ru hâle getirecek bir yasa teklifi bu... Yasayla beraber "Millî E?itim Akademisi" kurumsalla?t???nda ö?retmen arkada?lar?m?zla üniversiteler, üniversitelerin e?itim fakülteleri daha entegre bir çal??ma içine girecekler. Sadece lisans mezunu yeti?tirip mesle?e ba?latt?ktan sonra ili?i?ini kesen, ondan sonra üniversiteyle hiçbir ili?kisi olmayan ö?retmen arkada?lar?m?z de?il, ba?lad?ktan sonra da gerek mezun oldu?u üniversite gerekse hizmet yapt??? ildeki üniversiteyle i? birli?ine giren bir ö?retmen profili arzuluyoruz. Yaln?z burada bir ?eyi de sizlerle payla?mak istiyor ve sektörlerimizden de ?unu rica ediyorum: Meslekte yirmi otuz y?l sürekli uygulaman?n içinde olmu? ö?retmen arkada?lar?m?z?n da üniversitelerde lisans düzeyinde derslere devam etmesini, ders vermesini, ö?retmen aday? arkada?lar?m?za tecrübelerini aktarmalar?n?n uygun olaca??n? dü?ünüyorum. O yüzden bu i? birli?ini kar??l?kl? hâle getirirsek daha sa?l?kl? olur diye dü?ünüyorum."
 
Millî E?itim Bakanl??? olarak kamu kurumlar? ve sivil toplum örgütleriyle çal??maya devam edeceklerini ifade eden Bakan Tekin, i? birli?i halkas?n? geni?letmek için gece gündüz çal??acaklar?n? vurgulad?.
 
Bu y?l i?birli?i halkas?na dâhil etmek istedikleri bir kitlenin de ebeveynler oldu?una i?aret eden Bakan Tekin, ?unlar? söyledi: "Bir baba veya anne olarak '??ten eve yorgun geliyorum.' diyerek anne baba rolünü de ö?retmene yüklüyoruz. A?abeyi, karde?i ya yok, varsa da o da s?nava haz?rlan?yor. Ö?retmenimizden çocuklar?m?za a?abey veya karde? de olmas?n? istiyoruz. Akl?n?za gelebilecek her türlü toplumsal rolü ö?retmene yükleyip ondan sonra da kenardan seyredip 'E?itim sistemimiz, okullar?m?z, ö?retmenlerimiz ba?ar?s?z.' ele?tirisini yapmaktan çok ho?lan?yoruz. Millî E?itim Bakanl??? olarak e?itim ö?retim süreçlerinde ö?retmenlerimiz kadar toplumun di?er kesimlerinin de ba?ar?m?zda ya da ba?ar?s?zl???m?zda pay? var. Dünyada, Türkiye'de çok say?da ara?t?rmada ö?retmeni ve okulu çocuklar?m?z?n ba?ar?s?yla ilgili pay?n? yüzde 50'nin üstüne ç?karan ara?t?rma görmedim. Geriye kalan yüzde 50 çocu?umuzun hayat?n?n büyük ço?unlu?unu geçirdi?i toplumsal ya?am?n di?er alanlar?nda gizli."
 
Bakan Tekin, 12 y?ll?k zorunlu e?itimi tamamlayan bir çocu?un 18 ya??na geldi?i varsay?ld???nda yakla??k 160 bin saat civar?nda ya?am?? oldu?unu, bu 160 bin saatin de 10 bin 11 bin saat civar?nda k?sm?n? okulda geçirdi?ini dile getirerek, çocu?un onun d???ndaki zaman?n? ise toplumun di?er kesimleri ve ailesiyle beraber geçirdi?ini belirtti.
 
O zaman çocuklar?n e?itim ö?retim süreçlerinde ö?retmenler kadar devreye al?nmas? gereken di?er aktörlerin de oldu?una dikkati çeken Bakan Tekin, bu anlamda üniversitelerle yap?lan i?birli?inin çok anlaml? oldu?unu söyledi.
 
"Çocuklar?m?zla beraber biz de dijital ba??ml?l?klar?m?zdan kurtulal?m"
Bakan Tekin, ?öyle dedi: "Bu y?l aileleri de i?in içine katacak bir dizi etkinli?i hayata geçiriyoruz ve diyoruz ki mesela çocuklar?m?z?n okuma al??kanl?klar?n?n zay?f oldu?unu dü?ünüyorsak gelin hep beraber evimizde çocuklar?m?za örnek olal?m, ö?retmenlerimizin i?ini kolayla?t?ral?m. Çocuklar?m?zla ak?amlar? kitap okuma saatleri yapal?m. 'Çocuklar?m?z kafas?n? cep telefonundan, bilgisayardan ya da televizyondan alm?yor.' diyorsan?z çocuklar?m?z eve geldi?inde dijital ba??ml?l?k örne?i olarak kabul edilecek davran??lar içine girmeyelim. Çocuklar?m?zla beraber biz de dijital ba??ml?l?klar?m?zdan kurtulal?m."
 
Rektörü ve ?lahiyat Fakültesi dekan?n? bu çal??tay için tebrik etti?ini dile getiren Bakan Yusuf Tekin, Anadolu illerinde böyle bir çal??tay? gelenekselle?tirmenin çok kolay olmad???n?, bunun devam etmesini dilediklerini belirtti.
 
Çal??tay?n düzenlenmesinde kamu kurumlar?n?n deste?inin de önemine i?aret eden Bakan Tekin, çal??tayda "Türkiye'nin maarif modeli" ile ilgili bir oturum oldu?unu gördü?ünü, bunun için de ayr?ca te?ekkür etti?ini kaydetti.
 
"Maneviyat? da güçlü bireyler yeti?tirmek gerekti?ine inan?yorum"
Dünyan?n gelecekteki önemli problemlerinden birinin duygusal ve manevi sorunlar olaca??na inand???n? söyleyen Bakan Tekin, ?öyle konu?tu: "Lübnan'da ?srail'in ya?att??? siber sald?r?lar neticesinde inan?yorum ki birçok insan cep telefonlar?yla aras?nda güven ili?kisi geli?tirecekler ve psikolojik olarak bundan etkilenecekler. Herkes art?k cep telefonlar?na ku?ku ile bakacak. Bu ve benzeri, ilerleyen dönemlerde farkl? toplumsal ili?kilerimizden kaynaklanan manevi ve duygusal kaos iklimi ya?ayaca??m?z? tahmin ediyorum ve bunun insanl?k için ciddi bir felakete sebep olaca??n? tahmin ediyorum. O yüzden bu tür kaos ortam?yla mücadele etmek için maneviyat? da güçlü bireyler yeti?tirmek gerekti?ine inan?yorum. Psikolojik olarak iyi desteklenmi?, manevi olarak iyi yeti?mi? bireylerin önümüzdeki dönemde dünyada ya?anacak kaoslardan daha az etkilenece?ine inan?yorum."
 
"Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli"nde asl?nda yapmaya çal??t?klar?n?n tam anlam?yla bu oldu?unu dile getiren Bakan Tekin, millî ve manevi aç?dan güçlü, erdemli bireyler yeti?tirmek istediklerini belirtti.
 
Bakan Tekin, "Nihayetinde motto olarak 'iyi insan' bizim hedefimiz. ?yi insandan kast?m sa?l?kl? çevre, sa?l?kl? beden, sa?l?kl? ruh üçlemesinde iyi e?itim alm?? bireylerden bahsediyoruz. Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli'nin özünde bu var." ifadesini kulland?.
 
"Bugün evrensel laiklik anlay???yla ba?da??r bir Türkiye var"
Türkiye'nin, Adalet ve Kalk?nma Partisi iktidar?yla birlikte bamba?ka bir noktaya geldi?ini belirten Bakan Tekin, geçmi?te ba?örtüsü takt?klar? için memuriyet haklar? ellerinden al?nan, disiplin soru?turmalar?yla ihraç edilen ki?ilerin oldu?unu hat?rlatt?.
 
Bakan Yusuf Tekin, ?unlar? kaydetti: "28 ?ubat sürecinde imam hatip lisesinde çal???rken görevli oldu?u pansiyondaki ö?rencileri sabah namaz?na kald?rd??? için irticac? oldu?u gerekçesiyle ili?i?i kesilen ö?retmenler oldu. Bu nedenle Say?n Cumhurba?kan?m?za ve Türkiye'yi dinî inanç ve ibadet özgürlü?ü anlam?nda dünya standartlar?nda bir ülke yapmaya çal??an eme?i geçen herkese bir kez daha te?ekkür ediyorum. ?mam hatip lisesi mezunu olmak bir problemdi. 2006 y?l?nda doçentlik mülakat?na girdi?imde Bo?aziçi Üniversitesi'nde jüri üyelerinin, 'Sen imam hatip mezunusun.' diyerek söyledikleri ?eyler hâlâ kulaklar?mda ç?nl?yor. ?mam hatibe giden çocuklar?m?z?n ya?ad?klar? bir katsay? zulmünü bu ülke gördü. Bugün -çok ?ükür- evrensel laiklik anlay???yla ba?da??r, dinî inanç ve ibadet hürriyetlerinin bütün vatanda?lar için özgürce sa?land??? bir Türkiye var. Türkiye'deki az?nl?k okullar?m?zda devam eden az?nl?k vatanda?lar?m?z?n çocuklar? LGS s?navlar?nda kendi dinlerinden sorularla imtihan oluyorlar. Bunlar çok önemli hususlar."
 
Bakan Tekin, 2011 y?l?nda yap?lan yasal düzenlemeyle imam hatiplerin önündeki katsay? engelini yaratan kesintisiz 8 y?ll?k zorunlu e?itimin önüne geçildi?ini vurgulayarak, 12 y?ll?k zorunlu e?itim ile Türkiye'nin dünyada muadillerinin üstünde bir düzeyde zorunlu e?itim ba?latan ülke oldu?unu dile getirdi.
 
Bu ad?mlar?n önemine i?aret eden Bakan Tekin, yine ayn? düzenlemeyle çocuklar?n okullarda seçmeli olarak Kur'an-? Kerim ve Siyer-i Nebi dersleri almaya ba?lad???n? belirtti.
 
Din e?itiminin, ku?kusuz vatanda?lar?n millî e?itimden, okullardan bekledi?i önemli ba?l?klardan biri oldu?unu dile getiren Tekin, Bakanl?k olarak isteyen çocuklara dini e?itim verdiklerini aktard?.
 
"Dinî e?itim alan?nda da metodolojinin de?i?mesi gerekti?ini görmek durumunday?z"
"Di?er alanlardaki e?itim ö?retim metodolojisi nas?l de?i?iyorsa dinî e?itim alan?nda da metodolojinin de?i?ti?ini veya de?i?mesi gerekti?ini görmek durumunday?z." diyen Tekin, ça??n gerekliliklerine uygun, ça??n araçlar?n? kullanan bir yöntemle bu e?itim ö?retim sürecinin devam etmesi gerekti?ini bildirdi.
 
?u an ilahiyat fakültesi mezunu bir ö?retmenin 13 farkl? dersin uzman? gibi kabul edildi?ini anlatan Tekin, bunun de de?i?mesi gerekti?ini vurgulad?.
 
Bakan Tekin, sözlerini ?öyle sürdürdü: "?lahiyat fakültelerinin bu anlamda bölümlere ayr?lmas?, uzmanla?mas? ve dolay?s?yla bizim istihdam etti?imiz ö?retmen arkada?lar?m?z?n da spesifik derslerde uzman olup o derslerde  -örnek olsun diye söyleyeyim- Kur'an-? Kerim, tefsir bir grup, ?slam dü?üncesi, ?slam felsefesi bir ba?ka grup olabilir... Bu alanlarda uzmanla??p bu alanlar?n pedagojik formasyon aç?s?ndan uzman? olan, bu alanlarda metodoloji bilgisi olan adaylar olarak yeti?mesi gerekti?ine inan?yorum. Ayn? ?ekilde ya? gruplar? itibar?yla da ilkokullarda bu dersi veren ki?iyle imam hatip liselerinin son s?n?f?na ders veren ki?inin ayn? e?itimden geçmesi biraz içinde ya?ad???m?z uzmanla?ma ça??nda bir sorunmu? gibi görünüyor. Bu ve benzeri problemlerin tart???laca?? güzel bir çal??tay olmas?n? temenni ediyorum."