BAKAN TEK?N, PISA 2022 TÜRK?YE SONUÇLARINI DE?ERLEND?RD?

Bakan Tekin, yapt??? de?erlendirmede Cumhuriyetin 100. y?l?nda daha güçlü ve müreffeh bir Türkiye'nin in?as?nda kendi medeniyet de?erleriyle dünyay? kavrayan güçlü bireylerin yeti?mesi için gece gündüz demeden çal??t?klar?n? ifade ederek, "Türkiye Yüzy?l? idealinin gerçekle?mesi için bütün ekip arkada?lar?m?zla mücadele verdi?imiz bir süreçte daha önce hayata geçirdi?imiz projelerimizin meyvelerini bugün alman?n mutlulu?unu, sevincini ya??yoruz." dedi.
 
Türkiye'nin ilk olarak 2003'te kat?ld??? PISA ara?t?rmas?nda 41 ülke aras?nda matematik alan?nda 34, fen alan?nda 35 ve okuma becerileri alan?nda 33. s?rada oldu?unu hat?rlatan Tekin, ayn? raporda 30 OECD üyesi ülke aras?nda ise üç alanda 28. s?rada yer al?nd???n? vurgulad?.
 
PISA'da matematikte 453, fende 476, okuma becerilerinde 456 puan elde edildi
Bakan Tekin, 81 ülkenin kat?ld??? PISA 2022 uygulamas?nda Türkiye'nin, matematik okuryazarl??? alan?nda 453, fen okuryazarl??? alan?nda 476, okuma becerileri alanda ise ortalama 456 puan elde etti?ini belirtti.
 
Matematik, fen ve okuma becerileri alan?nda PISA 2022 ile 2018 puanlar?n? ve s?ralamalar? özetleyen Tekin, sonuçlar genel olarak incelendi?inde, Türkiye'nin matematik ve fen alanlar?nda ortalama puan de?i?imlerinin OECD'ye göre daha iyi durumda; okuma becerileri alan?ndaki de?i?imin ise OECD ile benzer düzeyde oldu?unu kaydetti.
 
Kat?l?mc? ülkeler aras?nda Türkiye'nin s?ralamas?n?n 2018'e göre yükseldi?ine i?aret eden Tekin, "Okuma becerilerinde ortalama puan?nda dü?ü?e ra?men s?ralamada yükselmemiz dikkat çekicidir." ifadesini kulland?.
 
Özellikle fen alan?nda OECD ortalamas?na yakla??ld???n? vurgulayan Tekin, "PISA 2022 uygulamas?, Türkiye'nin matematik ve okuma becerileri alanlar?nda OECD ortalamas? ile olan fark?n? en aza indirdi?i uygulamad?r." de?erlendirmesini yapt?.
 
"Matematik alan?nda dezavantajl? ve avantajl? ö?rencilerin performanslar? artt?"
Bakan Tekin, PISA'ya kat?lan tüm ülkelerin ortalama puanlar? ile kar??la?t?r?ld???nda Türkiye'nin üç alanda da tüm ülkeler ortalamas?n?n anlaml? ?ekilde üstünde bir performans sergiledi?ini bildirdi.
Türkiye'nin son 20 y?lda matematik ve fen alanlar?nda istikrarl? bir ?ekilde performans?n? art?rd???na i?aret eden Tekin, okuma becerileri alan?nda ise performans?nda anlaml? bir de?i?iklik olmad???n? belirtti.
 
Raporda, son 10 y?lda Türkiye'nin, matematik ve fen alanlar?nda art?? e?ilimi gösterdi?i; okuma becerileri alan?nda ise anlaml? bir art?? veya dü?ü? e?ilimi göstermedi?inin tespit edildi?ini bildiren Tekin, "Bu süreçte ö?rencilerin sosyoekonomik farkl?l?klar?nda bir de?i?iklik görülmemesine ra?men Türkiye matematik alan?nda dezavantajl? ve avantajl? ö?rencilerin performanslar?n?n artmas?n? ba?arm??t?r." dedi.
 
"Okuma becerileri alan?nda bir dizi önlem almaya ba?lad?k"
Yusuf Tekin, okuma becerileri alan?nda performans?n art?r?lmas? için göreve geldikleri günden itibaren bir dizi önlemleri hayata geçirdiklerini bildirdi.
 
Özellikle okuma, anlama, dinleme ve konu?ma becerileri konusunda formüller geli?tirdiklerini, ana dil becerilerinin geli?mesi için izleme ve de?erlendirme birimlerinin verilerinden hareketle çal??malar ba?latt?klar?n? dile getiren Tekin, çoktan seçmeli s?navlar yerine aç?k uçlu s?navlar? getirdiklerini anlatt?.
 
Bakan Tekin, dijital ba??ml?l?kla mücadele kapsam?nda derslere cep telefonlar?n?n al?nmamas?ndan aç?k liselere geçi?leri zorla?t?ran uygulamaya kadar bir dizi önlemi de hayata geçirdiklerini hat?rlatt?.
 
Ayr?ca OECD ülkelerinde, okul binalar?nda cep telefonu kullan?m? yasakland???nda ö?rencilerin dikkatlerinin daha az da??ld???n?n bildirildi?ini aktaran Tekin, "Bu sonuç, okulda cep telefonu kullan?m? ile ilgili al?nan kararlar?n ne kadar isabetli oldu?unu gösteriyor." vurgusunu yapt?.
 
"Biz bunun yeterli olmad???n? kabul ediyoruz"
PISA 2022 raporunun, genel hatlar?yla iyiye do?ru gidi?i aç?kça gösterdi?ine i?aret eden Tekin, "Biz bunun yeterli ve Türkiye için iyi bir konum olmad???n? zaten kabul ediyoruz. O yüzden de gece gündüz Türkiye'yi hak etti?i yere getirmek için çal???yoruz." dedi.
 
Bakan Tekin, "Sonuç olarak PISA 2022 raporu, Türkiye'nin on y?ldan uzun bir süre boyunca ço?u alanda iyile?me gösteren az say?da ülkeden biri oldu?unu gösteriyor. Buna göre Türkiye; matematik, fen ve okuma becerilerinin ölçüldü?ü her üç alanda da s?ralamas?n? yükseltirken üç alanda da tüm ülkeler ortalamas?n?n üstünde yer ald?." ifadelerini kulland?.
 
"Fiziksel altyap?, dijital kaynaklar ve e?itim materyalleri, OECD ülkelerine k?yasla daha iyi"
Millî E?itim Bakan? Tekin, PISA raporunda Türkiye ile ilgili çok önemli bir tespitin daha yap?ld???na dikkati çekerek, "O da ?u: Fiziksel altyap?, dijital kaynaklar ve e?itim materyallerinin hem nicelik hem de nitelik olarak Türkiye'nin OECD ülkelerine k?yasla daha iyi oldu?unun rapora yans?mas?." dedi.
 
"Akran zorbal??? ile ilgili gerekli önlemleri alaca??z"
Tekin, raporda okullar aras? ba?ar? fark?n?n önceki döngülere göre azald???n?n ifade edildi?ini, okula aidiyet, okul güvenli?i ve zorbal?k gibi konularda bildirilen olumsuz durumlar?n 2018 y?l?na göre artt??? bilgisinin yer ald???n? aktard?.
 
Bakanl?k olarak bu y?l akran zorbal??? ile ilgili de bir dizi önlem ald?klar?n? hat?rlatan Tekin, "Bu kapsamda 'okul temelli sosyal sorumluluk çal??malar?' adl? alt?nda akran zorbal???n? müfredat?m?za ald?k. Bu konu ile ilgili gerekli tedbirleri alaca??z." diye konu?tu.
 
"Daha iyisini kurgulamak zorunday?z"
Bakan Tekin, "Gelinen noktada ?unu özellikle vurgulamak istiyorum: E?itimde son yirmi bir y?lda elde etti?imiz ba?ar?lar? asla yeterli bulmuyoruz çünkü e?itim, bir noktaya var?labilecek bir alan de?il. Sürekli ilerlemek, kendimizi geli?tirmek ve her noktada daha iyisini kurgulamak zorunday?z. Bizler de daha iyisini yapmak için çal??maya devam edece?iz." ifadelerini kulland?.
 
Milli E?itim Bakan? Tekin, bu tablonun olu?mas?nda ba?ta ö?retmen ve e?itim yöneticileri olmak üzere eme?i geçen herkese te?ekkür etti.