TÜRK?YE YÜZYILI MAAR?F MODEL?'NDE YER ALAN BECER?LER?N PISA YETERL?K DÜZEYLER? ?LE ?L??K?LEND?R?LMES? RAPORU YAYIMLANDI

Millî E?itim Bakanl???nca "Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli" ad?yla bütüncül bir model anlay???yla haz?rlanan ö?retim programlar?ndan Ortaokul Matematik ve Fen Bilimleri ile ?lkokul ve Ortaokul Türkçe Dersi Ö?retim Programlar?'n?n PISA matematik, fen ve okuma becerileri yeterlik düzeyleri ile ili?kilendirilmesi çal??mas?, ö?retim programlar?n?n uluslararas? geçerli?inin ortaya konulmas? amac?yla yap?ld?.

Millî E?itim Bakanl??? Talim ve Terbiye Kurulu Ba?kanl??? taraf?ndan nitel bir çal??ma olarak tasarlanan ara?t?rmada, betimsel tarama modeli tercih edildi. Verilerin analizinde ise içerik analizi yöntemi kullan?ld?.

Ara?t?rman?n amac? do?rultusunda Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli Ortaokul Matematik ve Fen Bilimleri ile ?lkokul ve Ortaokul Türkçe Dersi Ö?retim Programlar?'nda yer alan kavramsal ve alan becerileri ile PISA matematik, fen ve okuma becerileri yeterlik düzeylerinin içeriksel ve yap?sal özellikleri temel al?nd?. Verilerin okunmas? ve s?n?fland?r?lmas? a?amalar?na ba?l? olarak yorumlama a?amas?nda iki veri kayna??ndaki içerikler ve aralar?ndaki ili?kiler yorumlanarak anlaml? hâle getirildi ve sonuçlar? de?erlendirildi.

Verilerin analizi üç a?amada gerçekle?tirildi

Birinci a?amada Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli Ortaokul Matematik ve Fen Bilimleri ile ?lkokul ve Ortaokul Türkçe Dersi Ö?retim Programlar?'nda yer alan kavramsal ve alan becerilerine odaklan?larak de?erlendirildi.

?kinci a?amada bu ö?retim programlar?nda yer alan ö?renme ç?kt?lar? ile ö?renme ç?kt?lar?n?n nas?l uygulanaca??n?n ifade edildi?i ö?renme-ö?retme ya?ant?lar? detayl? bir ?ekilde incelenip kavramsal ve alan becerilerinin PISA matematik, fen ve okuma becerileri yeterlik düzeylerinden hangi düzey ile ili?kilendirildi?i gerekçeleri ile aç?kland?.

Üçüncü a?amada ö?renme ç?kt?lar?nda kazand?r?lmas? hedeflenen kavramsal ve alan becerileri PISA yeterlik düzeylerine göre kodland?, frekans analizleri yap?larak grafikler haz?rland?.

Ara?t?rma sonuçlar?na göre ö?retim programlar?nda yer alan kavramsal ve alan becerileri PISA yeterlik düzeylerinden 3, 4, 5 ve 6. düzeyde tan?mlanan yeterlikleri geli?tirmeye yönelik

Elde edilen sonuçlara göre, Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli Ortaokul Matematik Dersi Ö?retim Program?'nda yer alan beceriler PISA matematik yeterlik düzeyleriyle ili?kilendirildi?inde genel olarak becerilerin 3, 4 ve 5. düzeyle ili?kili oldu?u tespit edildi. Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Ö?retim Program?'nda yer alan beceriler ise PISA fen yeterlik düzeylerine göre genel olarak 3 ve 4. düzeyler ile ili?kilendirildi. Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli ?lkokul ve Ortaokul Türkçe Dersi Ö?retim Program?'nda yer alan beceriler PISA okuma becerileri yeterlik düzeyleriyle ili?kilendirildi?inde genel olarak becerilerin 4, 5 ve 6. düzeyle ili?kili oldu?u tespit edildi.

Bu sonuçlara göre Türkiye Yüzy?l? Maarif Modeli Matematik, Fen Bilimleri ve Türkçe Dersi Ö?retim Programlar?'n?n ba?ar?l? bir ?ekilde yürütülmesi hâlinde PISA yeterlik düzeylerinde ele al?nan üst düzey becerileri geli?tirmede etkili olabilece?i ve söz konusu ö?retim programlar?n?n kademeli geçi?inin tamamlanmas?n?n ard?ndan gerçekle?tirilecek PISA döngüsünde yeterlik düzeylerinde art?? görülece?i bekleniyor.