?KL?M DE????KL??? ÇALI?MALARI KAPSAMINDA OKULLARDA YEN? DÖNEM?N YOL HAR?TASI BEL?RLEND?

Millî E?itim Bakanl???, ?klim De?i?ikli?i Eylem Plan?'na yönelik çok boyutlu çal??malar yürütüyor. 
 
Cumhurba?kan? Recep Tayyip Erdo?an'?n e?i Emine Erdo?an'?n himayesinde hayata geçirilen S?f?r At?k projesi ile ö?rencilerin sürdürülebilir bir çevrede ya?amalar?n? sa?lamak için bir dizi çal??ma hayata geçirildi. 29 bin 400 okul "S?f?r At?k" belgesiyle sertifikasyon sürecini tamamlad?, 1.325 okulda s?f?r at?k kütüphanesi kuruldu, 9 milyon ö?renci s?f?r at?k e?itimi ald?.
 
Çevre dostu 1000 okul in?a edildi. Müfredat? haz?rlanan çevre e?itimi ve iklim de?i?ikli?i dersi, yeni dönemde ders program?nda yerini ald?. ?klim de?i?ikli?ine ili?kin ö?retmen e?itimleri gerçekle?tirildi. 30 ilde ö?retmenlere hava kirlili?iyle mücadele e?itici e?itimleri verildi.
 
Yeni hedefler, 7 ana ba?l?kta topland?
?klim De?i?ikli?i Eylem Plan? ile bu çal??malar?n bir ad?m öteye ta??nmas? hedefleniyor. Eylem plan?nda payda?larla ortak çal??malar planlamak ve çözüm önerileri geli?mek amac?yla 7 ana ba?l?k belirlendi. Bu ba?l?klar, "iklim de?i?ikli?inin etkileri hakk?nda e?itim kurumlar?nda fark?ndal?k ve bilinçlendirme çal??malar?n?n yap?lmas?", "iklim de?i?ikli?i sonucunda olu?abilecek afetler ve bu afetlere kar?? al?nabilecek önlemler", "enerji verimlili?i ve enerji tasarrufu", "su kaynaklar?n?n korunmas? ve su tasarrufu", "hava, su ve toprak kirlili?i", "geri dönü?üm ve s?f?r at?k", "iklim de?i?ikli?inin çevre ve halk sa?l??? üzerine etkileri" ?eklinde s?raland?.
 
Eylem plan? kapsam?nda, 2025 sonu itibar?yla her tür ve seviyedeki ö?retim programlar?, sürdürülebilir kalk?nma amaçlar? do?rultusunda çevre ve iklim de?i?ikli?i konular?na uyumlu olacak ?ekilde güncellenecek.
 
Ö?retim programlar? ve e?itim materyallerinin çevre ve iklim de?i?ikli?i ile uyumunu de?erlendiren bir envanter haz?rlanacak. Haz?rlanan envanter raporu kapsam?nda ders kitaplar? da güncellenecek.
 
Tüm kurum ve kurulu?larla güçlü i? birlikleri yap?larak temiz enerji kullan?m? art?r?lacak, okullar?n çevre dostu olmas? sa?lanacak. Ö?renme ortamlar?n?n iklim de?i?ikli?ine kar?? fiziksel kapasitesi güçlendirilecek. Okul ve kurumlarda temiz enerji kullan?m pay? art?r?lacak. Yenilenebilir enerji kaynaklar?n?n üretiminin mümkün oldu?u kurumlar ve okullar tespit edilecek. Belirlenen e?itim binalar?nda yenilenebilir enerji kaynaklar? ile ilgili altyap? çal??malar? yap?lacak.
 
Okul binalar?n?n yal?t?m? yap?lacak, enerji tüketimi dü?ük cihazlara geçilecek
Okul binalar? çevre dostu olacak ?ekilde dönü?türülecek, tüm e?itim kurumlar?na ait binalar?n yal?t?m? yap?lacak, bu yap?larda enerji tüketimi dü?ük cihaz sistemine geçilmesi için çal??malar yap?lacak.
 
Okul binalar?nda ve di?er e?itim kurumlar?nda sera gazlar? emisyonlar?n?n azalt?m?na yönelik uygulamalara yer verilecek. Bu kapsamda, sera gaz? emisyonlar?n?n azalt?m?na yönelik gerçekle?tirilen uygulama say?s? ve uygulamalara yer veren okul say?lar? ile karbon ayak izi hesaplanan okul say?lar? takip edilecek.
 
Fark?ndal?k faaliyetleri kapsam?nda, "Çevre ve ?klim De?i?ikli?i Çal??ma Komisyonu" olu?turulacak.
 
Psikolojik dan??manl?k ve rehberlik hizmetleri çerçeve plan?, çevre ve iklim de?i?ikli?i ile sürdürülebilir kalk?nma amaçlar? kapsam?nda mesleki tan?t?m ve rehberlik, ye?il meslekler kavram? çerçevesinde yeniden yap?land?r?lacak.
 
Okul-g?da sözle?mesi metni haz?rlanacak ve okul-g?da sözle?mesi imzalanan okul-kantinci say?s? belirlenecek.
 
Dijital platform kurulacak
Çevre ve iklim de?i?ikli?i ile ilgili özgün ve güncel dijital içerikler üretilecek ve hedef kitleye ula?t?r?lacak. Bu kapsamda, çevre ve iklim de?i?ikli?i ile ilgili kaynaklar, iyi örnekler ve uygulamalar ortak bir dijital platformda toplanarak kolay eri?imleri sa?lanacak.
 
Çevre ve iklim de?i?ikli?i ile ilgili terminolojinin ya? ve geli?im düzeylerine uygun olarak her türde anla??labilir k?l?nmas? için "Çevre ve ?klim De?i?ikli?i Sözlü?ü" olu?turulacak.
 
Çevre ve iklim de?i?ikli?i konusunda fark?ndal???n art?r?lmas? amac?yla bütün taraflarla i? birli?i içinde sosyal kültürel faaliyetlerin yayg?nla?t?r?lmas? sa?lanacak.
 
Çevre Koruma Haftas?, "Çevre ve ?klim De?i?ikli?i Haftas?" olarak de?i?tirilecek. Belirli gün ve haftalar çizelgesine "Dünya Su Günü" eklenecek. 12 Kas?m Afet E?itimi Haz?rl?k Günü kapsam?nda iklim de?i?ikli?inin afetlere etkisine yönelik fark?ndal?k etkinlikleri yap?lacak.
 
Okullarda iklim atölyeleri ve yak?n çevrede millî e?itim tabiat park? kurularak çevre ve iklim de?i?ikli?i konusunda kazan?lm?? bilgilerin davran??a dönü?türülmesi sa?lanacak.
 
Gençlerin ve çocuklar?n iklim giri?imcileri olarak okul d???nda sosyokültürel etkinliklerde bulunmalar?na olanak tan?nacak. Bu kapsamda iklim kulüpleri, iklim kamplar? gibi faaliyetler yap?lacak.
 
Aday ö?retmen e?itimleri
Çevre ve iklim de?i?ikli?i konusunda fark?ndal???n art?r?lmas? amac?yla e?itimler verilecek. Aday ö?retmen yeti?tirme e?itimleri, sürdürülebilir kalk?nma amaçlar? do?rultusunda ve çevre ve iklim de?i?ikli?i kapsam?nda güncellenecek.
 
Ö?retmen, okul yöneticileri ve personeli, il ve ilçe personeline yönelik olarak sürdürülebilir kalk?nma amaçlar? do?rultusunda ve çevre ve iklim de?i?ikli?i kapsam?nda hizmet içi e?itim programlar? geli?tirilecek ve uygulanacak.
 
Toplum temelli e?itim kapsam?nda iklim okuryazarl??? ba?ta olmak üzere ailelere yönelik fark?ndal?k e?itimleri düzenlenecek. Sa?l?k Bakanl???ndan al?nan bilgi ve verilere göre iklim de?i?ikli?inin sebep oldu?u hastal?klar ile ilgili fark?ndal?k, bilinçlendirme ve kültür olu?turulmas?na yönelik e?itimlerinin planlanmas? yap?lacak.
 
Okullar?n fiziki kapasitelerinde yenilikçi uygulamalar hayata geçirilecek. Bu uygulamalar aras?nda "s?f?r at?k kutular?, kompost makinesi, tar?m uygulama alanlar?, s?n?flarda hava kalitesi ölçüm cihazlar?, gri su depolama, okul bahçelerinde verimli sulama yöntemlerinin geli?tirilmesi" bulunuyor.
 
Enerji Yönetim Birimi çal??anlar? taraf?ndan okul ve e?itim kurumlar?ndaki elektrik-su-do?al gaz tüketim miktarlar?n?n izleme-de?erlendirmelerine yönelik çal??malar raporla?t?r?lacak.
 
"Toplumun ye?il dönü?üm sürecine acilen haz?rlanmas? gerekiyor"
Millî E?itim Bakan? Mahmut Özer, ?klim De?i?ikli?i Eylem Plan?'n?n takdim yaz?s?nda, ulusal ve uluslararas? düzeyde haz?rlanan birçok farkl? raporda yer alan iklim de?i?ikli?i kavram?n?n her bir bireyin, toplumun ve ülkelerin kar??la?t??? en önemli çevre meselesi oldu?unu aktard?.
 
Kitlesel olarak kar??la??lan ve bireyleri kayg?land?ran problemlerin çözümünde e?itimin önemli bir yere sahip oldu?una i?aret eden Özer, "Toplumun dirençlili?inin art?r?lmas? için e?itim sisteminin erken çocukluktan ba?layarak 'Birle?mi? Milletler Sürdürülebilir Kalk?nma Amaçlar?' do?rultusunda, 'Sürdürülebilir Kalk?nma için E?itim' bak?? aç?s? ile güncellenmesi, toplumun ba?ta iklim krizi ve iklim göçleri olmak üzere 21. yüzy?l?n ekolojik, politik, toplumsal, teknolojik geli?melerine ve ye?il dönü?üm sürecine acilen haz?rlanmas? gerekmektedir." ifadelerini kulland?.
 
Bakan Özer, e?itimin hem emisyon azalt?m? hem de iklim krizine uyum için kritik önemde oldu?unu vurgulad?.
 
Çocuklar?n erken ya?ta bilinçlendirilmesinin e?itimin ilk basama?? oldu?unu, iklim de?i?ikli?i fark?ndal???n?n olu?turulmas?nda erken ya?ta ba?layacak e?itimin bu konudaki sürdürülebilirli?in olu?mas?nda büyük katk? sa?layaca??n? belirten Özer, bu kapsamda ülkelerin iklim de?i?ikli?i e?itimini te?vik etmesinin ve bireylerin iklim de?i?ikli?i konusundaki fark?ndal?klar?n?n art?r?lmas?n?n kaç?n?lmaz hâle geldi?ini belirtti.
 
Mahmut Özer, konuya ili?kin ?u de?erlendirmeyi yapt?:
 
"?klim de?i?ikli?i e?itimi, okul öncesinden yüksekö?retime kadar her kademede ve ö?retim sürecinde kendi kimli?ini olu?turmaya ba?lam??t?r. Bu ba?lamda iklim sisteminin temel ilkelerini anlayan, iklim hakk?nda bilimsel olarak güvenilir bilgiyi nas?l de?erlendirece?ini bilen, iklim de?i?ikli?inin etkilerini en aza indirebilecek, bilinçli kararlar alabilecek ve sürdürülebilir toplumlar?n olu?mas?na yard?mc? olacak ?ekilde hareket edecek, çevresel tutum ve davran??lar? geli?mi? duyarl? bireyler yeti?tirmek, iklim de?i?ikli?i e?itiminin en temel görevidir. Ayr?ca ülkemizin iklim de?i?ikli?ine ili?kin hedeflerinin ulusal kalk?nma politikalar? ile bütünle?tirilmesi, enerji verimlili?inin yayg?nla?t?r?lmas?, temiz ve yenilenebilir enerji kaynaklar? kullan?m?n?n art?r?lmas?, dü?ük karbon emisyonu ile ya?am kalitesinin yükseltilmesi de amaçlanmaktad?r. Gelece?imizin teminat? çocuklar?m?za daha ya?anabilir bir dünya b?rakmak, bu kültürle çocuklar?m?z? yeti?tirmek ana hedeflerimizdendir. ?klim de?i?ikli?ine kar?? fark?ndal?k olu?turmak için ö?retmenlerimize Ö?retmen Bili?im A??nda (ÖBA), ö?rencilerimize E?itim Bili?im A??nda (EBA) ve okullar?m?zda e?itimler verilmeye ba?lanm??t?r."
 
Bakan Özer, Çevre E?itimi ve ?klim De?i?ikli?i Dersi müfredat?n?n haz?rland???n? ve 2022-2023 e?itim ö?retim y?l?ndan itibaren ö?retim programlar?nda yerini ald???n? hat?rlatt?.
 
?klim de?i?ikli?iyle mücadele ve ye?il dönü?üm hedeflerinin ba?ar?lmas?nda e?itimin kilit bir öneme sahip oldu?un vurgulayan Özer, ?unlar? kaydetti:
 
"Paris Anla?mas?'na taraf olan Türkiye'nin küresel ?s?nman?n 1,5santigrat ile s?n?rland?r?lmas? çal??malar?na destek vererek iklim de?i?ikli?inin sebep oldu?u olumsuz ko?ullara kar?? önleyici eylemleri acilen uygulamak; su, toprak ve hava kalitesini korumak, biyolojik çe?itlili?e ve ba?ta su olmak üzere kaynaklara sahip ç?karak verimlili?i art?rmak, s?f?r at?k hedeflerini gerçekle?tirmek, ö?rencilerimizi iklim de?i?ikli?inin getirece?i sorunlara kar?? haz?rl?kl?, sorumluluklar?n? bilen ve bu sorunlara yenilikçi çözümler üreten bireyler olarak yeti?tirmek en önemli hedeflerimizdir."